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人民币的认识教学设计.doc
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人民币的认识教学设计 教学目标:1、引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率:1角=10分;1元=10角。能够正确地数出面值较小的人民币,能够做简单的一元几角等于十几角的换算。 2、在观察和操作等活动中,培养学生采用多种方法解决问题的能力,培养学生估计的能力,培养思维的灵活性。 3、培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识,培养学生估算的能力,教育学生爱护人民币,培养学生关爱他人的情感。 教学重点: 认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。 教学难点: 掌握元、角、分之间的进率: 教学准备:模拟钱币、课件 教学过程: (一)、故事情境、引出概念 师:在美丽的大森林里,小动物们正在开会,大象爷爷问大家都想要什么礼物?小猫想要鱼,小狗想要骨头,小猴想要桃子,可是,大家要的东西都不一样,怎么办呢? 生:可以发钱,让它们自己买 师:中国的钱币叫人民币,你们知道钱还能干什么吗? 生汇报 (二)、观察操作、认识人民币 1、请学生拿出手里的人民币的模具,小组之间合作把人民币分类。 2、汇报 (1)按材质分类:分成纸币和硬币 (2)、按面值分类 A、老师引导学生观察以元为单位的人民币的特点。课件出示1元、2元、5元、10元、50元、100元。让学生观察,它们有什么共同之处?各自又有什么特点? B、请学生按照学习以元为单位的人民币的方法,小组内合作学习,并且互相当小老师介绍以角和分为单位的人民币的特点。 C、引导学生总结,人民币的单位有:元、角、分 3、说一说几种硬币的面值和特点,想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。 (三)、延续情境、得出进率 1、师:大象爷爷听了大家的建议,开始给小动物们发红包了,快来看看吧! (课件展示)小猫的红包里有一张一元的。小狗的红包里有10张一角的。大象爷爷这样分公平吗? 2、让学生拿出钱币,进行交换。得出1元=10角 3、小游戏: (1)现在老师这里也有一个红包想发给你们,看看每个红包里有多少钱吧!第一个红包里有5角。猜猜第二个红包里有多少钱? 学生答:有5角。 (2)露出一张两角的,猜猜,里面还有多少钱? (3)一张5 角还可以怎样交换? (4)摆一摆,说一说: 一张1元有几种换法?50元呢? (四)、趣味练习,巩固新知 1、小狗存钱 (1)存一张2角,一张五角,一共存了多少钱? (2)存一张一元、一张五角、一张两角,一共存了多少钱? 2、我说你猜: 一枝铅笔12( ) 一瓶可乐3( ) 一斤鸡蛋4( ) 一块橡皮5( ) 一个玩具汽车35( ) 2、请你来做营业员 (1)1元钱能买什么? (2)买一个铅笔盒,应该怎样付钱? (3)分小组合作,分角色当售货员,说说怎么样付钱。 五、总结 你都知道了关于人民币的哪些知识?我们在生活中使用钱币的时候应该注意些什么?- 配套讲稿:
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