民办小学-家长信函及约谈制度+模版.docx
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1、民办xx小学家长信函及约谈制度为进一步做好我校特殊学生(行为偏差、心理偏差)的教育,加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,真正与家长共同做好学生的教育工作,促进学生全面发展,特制定信函和约谈制度如下:1、对于行为偏差或心理偏差的特殊学生,班主任及任课老师在与其家长联系沟通却仍然教育未果的情况下,可报请学校综合管理部介入,共同做好协调与沟通。2、综合管理部在了解学生具体情况的基础上,汇报给校长室或分管领导,形成答复意见。然后由综合管理部出具专门信函,提请家长关注学生切实存在的问题,给予家长积极地应对策略。信函的措词应客观、真诚,体现学校对特殊学生的重视与
2、关爱。3、对于发函后未达到预期效果的或需要与家长作进一步沟通的,可邀请家长来校座谈。约谈由班主任协同相关任课老师发起申请,由校长室及综合管理部全面负责约谈。4、约谈前,要做好充分准备,明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况,必须实事求是地采用适当的方式告诉家长,让家长真正了解学生在校的表现。同时应客观地了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。 及时了解学生在家表现,注意保护学生的自尊心和积极性。 5、约谈时着重向家长反馈学生的学习情况及在校表现,指导家长转变教育观念,用科学的方法教育孩子,与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段,帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。 6、约谈时可宣传教育法律、法规和教育政策,对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。 7、约谈时要注意其家庭环境、家长心情,酌情采取恰当的谈话方式。谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到学校、老师对学生的爱护和关怀。 8、约谈时学生不要在场,以免给其造成心理阴影。注意交流方式方法,一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题,切忌告状式约谈。尊重家长,抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见,切忌与家长“斗气”。9、做好约谈记录,约谈结束时请家长签名确认。做好谈后分析及后续观察。
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