二泉映月教学设计.docx
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1、 二泉映月教学设计一、教学要求: 1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。 2、学会本课19个生字,绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词语写一段话,来描写自己所观察到的月夜景色。 4、通过朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。 二、教学重难点: 在第五自然段创设音乐情境,让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵,并能熟读成诵。 三、教学时间:3课时 第一课时(略)第二课
2、时一、复习导入 初步感知1、读课题 复习巩固(导语:这节课我们继续学习 启发:这么美的题目该读美一点!再美一点! 启发:不知同学们读题时头脑中有没有优美的图景出现?再试试 评价:会边读边想象了!这是很好的读书方法!启发:能用上节课学过的词语来表达一下吗?)A出示词语:月光如银 月光似水 镜影沉璧 月光照水 水波映月(放幻灯片)B读词语(启发:这么美的月光!这么美的词语!让我们一起美美地读一读!)2、创设情境,初步感知A创设情景:语言描述 (多么美好的月色啊!月光依旧,泉水依旧!又是一年中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉, 月光似水 静影沉璧 ,但阿炳再也看不见了!只有那淙淙的流水声萦绕
3、在他的耳畔,坎坷的经历,辛酸的往事一起涌上心头,他情不自禁地拿起他心爱的二胡,听,如泣如诉的琴声在池畔回响起来)B初步感知乐曲:(放乐曲)(这曲子给你留下了什么感觉?)预设:“很苦!”评价:有同感!“很凄凉!”评价:确实有!“很优美!”评价:旋律很优美!会边听边体会了!二、揭示目标 探究学习1、设置悬念,明确目标。(过渡:就是这样的一首曲子,一首让同学们感觉“很苦”“很悲”的曲子,它是阿炳(板书:阿炳)弹奏出来的!而且是在中秋夜弹奏出来的!你们没有疑问吗?引导:对呀!为什么呢?其实这个问题只要读读作者在课文第五自然段中的描述就明白了。)2、默读课文,自主学习。(导语:请同学们默读课文第五自然段
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