八年级上册Unit-9-Can-you-come-to-my-party学案分析.docx
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1、 八年级上册Unit 9 Can you come to my party?学案分析课题 Unit 9 Can you come to my party? 内容 Section A 1a2d 课 时 1 设计说明 【学习 目标】 1) 能掌握以下单词:prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch 2) 能掌握以下句型: Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you g
2、o to the movies on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework this weekend. Thats too bad. Maybe another time. Sure. Thanks for asking. Sam isnt leaving until next Wednesday. 【重点 难点】 1) 运用所学提出邀请,接受邀请和拒绝邀请。 2) 正确使用can, might, must 等情态动词。 【情感目标】 1学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
3、理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。【教学 过程】【教学 过程】 . Lead-in 1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。 T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go to her Halloween party. But I have something important to do. Im studying for a te
4、st. I dont know what to do. What should I say? Can you help me? 2. Ss try to answer the questions. . Presentation 1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。 Look at the expressions on the screen: “Sure, Id love to.” “Im sorry, I have to”. Read the expressions to the class and the students repeat each one. Say, can you c
5、ome to my party? Have the S1 give “yes answers” and S2 give “no answers” then plus a reason. Ask students to give their own reasons. If necessary, I can give a reason and have the students repeat it. 2. 用汉语向学生说明回答别人邀请时,所作的两种类型的答复。 . Game 1. 学生看大屏幕上的转盘,根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。 2. Make a model to the S
6、s: e.g. S1: Can you go shopping with me? S2: Sorry, I cant. I have to prepare for the math exam. 3. Ss work in pairs and answer the questions. . Listening 1. T: Now listen to the recording and write the names next to the correct students in the picture. 2. Play the recording for the first time. Stud
7、ents only listen. Play the recording a second time. Write the name of each person next to his or her picture. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. . Group work 1. Help students form groups of four. Say, one of you is student A. Student A invites the other three students to you
8、r party. The other students say “yes” or “no”. Remember to give a reason. 2. Have the students work in groups. 3. Let some groups ask and answer about their conversations. . Listening Work on 2a: 1. Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle t
9、he words “can” or “cant” in the bracket. 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the words. 3. Play the recording again to check the answers. Work on 2b: 1. Let Ss read the chart below. Tell Ss, this time they must write the reasons in the chart. Make sure they know what to do. 2. Play
10、 the recording for the Ss to write the reasons in the chart. 3. Play the recording again to check the answers. . Pair work 1. Tell Ss to look at the reasons in the chart in 2b. Then write some more. 2. Let Ss read conversations in 2c. 3. Ss practice the conversations using the reasons in the chart o
11、n the right. 4. Ask some pairs to act out their conversations. . Role-play 1. Read the conversations and answer the questions: 1) What did they do last fall? _ 2) What does Nick have to do on Saturday? _ 3) When will they hang out? _ 2. Explain some new words and main points in the conversation. unt
12、il, notuntil, hang out, catch 3. Read the conversation after the teacher. 4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs act out the conversation. Homework: 1. Recite the conversation in 2d after school. 2. 假设你将于这个周末过生日,并开一个生日聚会,你约请朋友们参加你的聚会,但有几名同学因故不能来,请你将与他们的对话用英语编写出来。 【教学 反思
13、】课题 Unit 9 Can you come to my party? 内容 Section A Grammar3c 课 时 2 设计说明 【学习目标】 1) 学习掌握下列词汇:invite, accept, refuse 2)进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。 3)进一步学习运用所学的知识来表达邀请;学会如何回答别人对自己的邀请,以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请,并陈述理由。 4) 掌握情态动词can, must, have to, might的用法。 【重点 难点】 1) 进一步学习运用所学的知识来表达邀请;学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2) 掌握情态动
14、词can来表达邀请;运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。 【情感目标】 学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。【教学过程】 . Warming- up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 2. Ask some Ss to invite some Ss to h
15、is/her party. The partners give some answers. S1: Can you come to my party? S2:Sure. Id love to. S3: Sorry, I cant. I have to look after my sister at home. S4: 3. Role-play the conversation in 2d. . Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子,然后做填空练习。 2. 学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。 3. 学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误
16、的句子,单独进行强化记忆。 . Try to Find 如何表达邀请与答复别人的邀请: 1. can 用于表示 “_”,如: 汤姆会骑马。 _ 2. “Can you?”表达 “_”,答语:同意用_. 不同意用_. 如:恐怕不行,我要去探望我的姑姑。 _ . Practice Work on 3a: 1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to complete the answers with might and one of the phrases in the box. 2. 方法指导: 首先,应明确练习的要求。本题要求同学们用
17、情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。 然后,读空格中所给的词组,明确它们的意思。读每个小对话,根据上文语境结合所给的词组,选择一个恰当的事情来回答。 注意,一定要用上情态动词might。 结构:might + 动词词组 3. 最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。 4. 学生们阅读这些对话,并与伙伴一起练习这组小对话。 Work on 3b: 1. 告诉学生们本题的要求:根据括号中所给的提示词来补全问句,并做出恰当地答复。 2. 让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的,并做答复。如果是拒绝,还应根据括号中的提示词给出一个
18、恰当的理由。 3. 让学生们互相检查自己所写的小对话,发现并改正错误。 4. 让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。 . Group work 1. 小组中的同学们每个人都填写一张表格(见3c中表格)来明确自己近期要做的事情,选择一个恰当的时间来开一个聚会。 2. 先由小组长根据自己的安排,邀请你小组里的成员去参加你的聚会,每个小组成员,根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。 3. 然后,其他同学轮流根据自己的安排,邀请你的组里的成员去参加你的聚会,其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。 4. 最后,看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加
19、自己的聚会。 . Exercise If time is enough, do some more exercises on big screen. 选择恰当的答案完成对话: A: Hey, Bob. 1. _B: Im sorry, I cant. I have to help my parents. A: 2. _. How about you, Ling Ling? Can you come to my party? L: 3. _A: On Saturday afternoon. L: Oh, no, I cant. 4. _ A: Thats too bad. 5. _.L: Sur
20、e. Thanks for asking.1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _Homework 1. 复习Grammar Focus 中的内容。 2. 你的朋友邀请你去看电影,请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对话。 A: Can you go to the movie on Saturday evening? B: Sorry, I cant. I have to 【教学反思】 课题 Unit 9 Can you come to my party? 内容 Section B 1a-2b 课 时 3 设计说明 【学习目标】 1) 能掌握以下单词:the day befor
21、e yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after, invitation, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, take a trip, glad, preparation, glue, without, surprised, look forward to 2) 能掌握以下句型: Whats today? Its Monday. Can you play tennis with me? Sorry, I cant. I I look forward to hearing fr
22、om you all. Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised. 3) 能综合运用can来表达邀请。4)通过阅读邀请函来掌握必要的信息。 【重点难点】 1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2) 进行听力训练,提高综合听说能力。 3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。 【情感目标】 学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情,学会珍惜
23、朋友之间、师生之间的友情。【教学过程】 . Warming- up and revision 1. Daily greeting. 2. 复习表达请求与应答请求。3. 复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。4. 让学生们谈谈自己未来两天(tomorrow及the day after tomorrow )的活动打算。 . Lead-in 1. Ask Ss some questions: T: What day is today/tomorrow/the day after tomorrow? S: Its Tuesday/Wednesday/Thursday. 2. Then sing a so
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