八年级上透镜教学设计.docx
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八年级上《透镜》教学设计 学习目标: 1.认识凸透镜、凹透镜,了解主轴、光心、焦点、焦距等基本概念。 2.知道凸透镜和凹透镜对光的作用,会作出相关的光路图。 学习重点: 通过观察和实验,了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。 学习难点: 凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用,会正确作出光路图。 教具学具: 凸透镜、凹透镜、放大镜。 导学方法: 观察法、讨论法、实验法. 学习过程: 一、快乐自学、合作探究 (一)情景导入 一队旅行者冒着-48℃的严寒长途跋涉着。到了中午,当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时,却发现打火机丢了,怎么办?一位博士灵机一动,带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块,博士拿着这一冰块迎着太阳,把阳光聚集到干草上,一会儿,干草就着了火。你能说出其中的道理吗? (二)自主探究 探究一:认识凸透镜和凹透镜 观察生活中的透镜,阅读教材,结合教材中图5.1-1完成下面的问题: 1.中间厚、边沿薄的是 ,例如: 2.中间薄、边沿厚的是 ,例如: 3.仔细观察教材中图5.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图,回答 通过 叫主轴, 光心的特殊性在于 。 探究二:凸透镜和凹透镜对光的作用 从透镜盒中拿出一个凸透镜,正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,来回移动,观察有什么现象?(做做看) 有亮点出现,那你知道亮点是怎么形成的吗? “亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变化。亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。 归纳:凸透镜对光有 作用。 现在,请你动手,让光斑变得最小,最亮。并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离,记录下来,换另一个凸透镜,重做上面的实验。 再换一个凹透镜,重做上面的实验,纸上能够得到很小、很亮的光斑吗? (做做看) 用凹透镜无论如何移动,都得不到很小、很亮的光斑。这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用,根据观察到的现象不难发现: 归纳:凹透镜对光有 作用。 巩固练习 1. 如图所示,下列透镜属于凸透镜的是 ( ) 2.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图,其中正确的是 ( ) 3.在下面的方框中填上适当的透镜。 探究三:透镜的焦点和焦距 射到地面的太阳光是相互平行的,叫做平行光,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点(如下图左所示),这个点叫做 ,用字母 表示;焦点到光心的距离叫做 ,用字母 表示。 凹透镜使平行于主光轴的光线发散,因此它没有实焦点(如上图右所示),但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点,这点是凹透镜的虚焦点。 合作探究: 1.让平行光通过厚薄不同的凸透镜,观察焦点位置的变化?(认识焦距和凸透镜的厚薄的关系) 2.将一点光源(如小电珠)放在凸透镜的焦点位置,观察它发出的光经凸透镜折射后怎样传播?这�魇玖斯獾氖裁葱灾剩� 二、自我小结: 本节课我的收获是 1.凸透镜对光有 作用,凹透镜对光有 作用。 2.依据下图叙述透镜的三条特殊光线 3.讨论交流:说一下“情境导入”中博士磨制的是是一个凸透镜还是凹透镜?用它点火的原理是什么? 我还有的疑惑是 三、当堂训练: 必做题 1.我们所指的薄透镜是 ( ) A.厚度很薄的透镜 B.中央很薄的透镜 C.中央比两头薄的透镜 D.厚度比球面半径小得多的透镜 2. 如图所示,是几种光学器材的示意图,其中对光线起发散作用的是 ( ) 3.关于透镜对光线的作用,下列叙述不正确的是 ( ) A.凸透镜对光线有会聚作用;B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的; C.凹透镜对光线有发散作用;D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的. 4.无论是凸透镜对光线的会聚作用,还是凹透镜对光线的发散作用,实际上都是因为光通过玻璃后发生 而产生的。 5.如下左图是一束平行与主光轴并射向凹透镜的入射光线,请画出穿过透镜的折射光线。 6.如下右图所示,两条入射光线分别过凸透镜的焦点F和光心O,分别画出经过凸透镜折射后的光线. 四、选做题 课堂作业 课本P15动手动脑学物理1--4题 五、我的反思 20 × 20- 配套讲稿:
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