地形图的判读教学设计.docx
《地形图的判读教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《地形图的判读教学设计.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 学习目标:1.了解海拔和相对高度的概念,并能熟练应用。2.了解等高线定义,理解其特点并能灵活应用。3.能利用等高线判读五种基本地形的特点。教学重点:等高线定义及特点教学难点:利用等高线判断地形特点教学方法:演示法比较法讨论法教学过程:复习提问1.地图的基本要素?2.比例尺的三种形式?导入同学们已经对地图的基本要素有了了解,实际上地球表面不是平的,而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等,这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢?这就需要我们今天来学习地图的第二部分地形图的判读。授新师:投影(图1.27)并提出问题。(见课件或内容如下)1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米?2.乙地高出海平面的
2、垂直距离是多少米?3.甲地比乙地高多少米?生:回答(略)。师:什么叫海拔?什么叫相对高度?生:回答(略)。师:海拔和相对高度这两个概念有何异同?生:回答(略)。师:小结(见课件或内容如下)不同点相同点海拔地面某个地点高出海平面垂直距离相对高度某个地点高出另一地点师:接下来让我们做一个练习题吧!(见课件或内容如下)1.珠穆朗玛峰的海拔8844米,马里亚纳海沟水深11034米,二者的相对高度是(B)A.2186米B.19880米C.9882米D.1988.2米师:投影(图1.28)提问:谁能说出等高线(等深线)的定义及特点?生:讨论回答(略)。师:小结(见课件或内容如下)。1.同一条等高线上的各点
3、海拔都相等。2.等高线密集的地方坡陡,等高线稀疏的地方坡缓。师:我们再做一个练习题!(见课件或内容如下)仔细读右图判断:从B点爬到山顶A容易,还是从C点爬到山顶A容易,为什么?师:投影(图1.29)提问:谁能说出山地不同部位等高线的特点?生:讨论回答(略)。师:小结(内容如下)。山顶:等高线上的数字由外向里依次变大。山脊:与山顶的等高线相比,山脊的部位向数字小的方向凸。山谷:与山顶的等高线相比,山谷的部位向数字大的方向凸。鞍部:两山(封闭等高线)之间的部分。陡崖:等高线像刻度尺上的刻度一样。师:再看另外一个练习题!(见投影)生:讨论回答(略)。师:讲解(略)。师:投影(板书设计)。课内小结这节课我们学习了四个基本概念,分别是海拔、相对高度、等高线和等深线;并理解了等高线的特点,这样就能很好的判读地形图了。布置作业活动:1、2和3题板书设计课后记地形图的判读一、基本概念:1.海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。2.相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。3.等高线:把各地点海拔标注在地图上,再把海拔相同的点连接成线。4.等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线。二、等高线的特点和应用1.特点:同一条等高线上的各点海拔都相同。等高线密集的地方坡陡;等高线稀疏的地方坡缓。2.应用:能判断山地的不同形态。会判读地形图。20 20
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地形图 判读 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。