探寻光的路线教学设计.doc
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1、探寻光的路线教学设计 贵池实验小学 汪信凤教材分析本单元为“综合探究活动单元”让生活充满阳光单元的第二课。在第一课,学生通过阅读科学日记,回顾生活中关于采光的问题,并分组开始了对采光设计的研究,制定了研究计划。本课则是在前一节课实验计划的基础上,开始研究行动,探索采光不足的原因,并解决这一难题。教材共分四个部分:分析与总结、实验、收集资料、活动。教材的第一部分是分析与总结。组织学生依据研究计划进行研究,通过模拟实验,解决第一个问题采光不足的原因。教材的第二部分是分组实验。学生在理解采光不足是因为“光是沿直线传播的”这一原理后,通过分组实验,改变光的传播路线。教材的第三部分是收集资料。组织查阅关
2、于光传播路线的资料,了解更多光的传播途径。教材的第四部分是活动。根据了解的光的传播路线的知识和收集到的关于光传播途径的资料,提出解决方案,并用文字、图画或图文结合的方式表达交流。教学目标1.逐步形成主动积极收集资料、依据计划进行研究的探究习惯。2.能对研究过程中遇到的问题进行新的探究。3.能和小组同学合作探究部分建筑物采光不足的原因,知道光是沿着直线传播的。4.能对实验过程中观察到的现象进行分析,获取科学的结论。5.探究光的反射原理,了解平面镜的反光作用。6.知道物体反光能力的强弱与物体表面粗糙程度有关。7.能运用文字、图画或图文结合的方式表达设计思路。8.感受探究成功的喜悦。教学准备1.教师
3、准备:关于光的传播教学课件;镜子,铝板,纸板,木板,激光笔、烧杯、水等。2.小组准备:模拟建筑物(纸箱),电筒,弯管,激光笔,直管;镜子,铝板,纸板等。课时安排本课建议分两个课时完成,第一、二部分为第一课时;第三、四部分为第二课时。第一课时:实验探究一、导入新课很高兴能和同学们一起度过这愉快的一堂课,首先和同学们一起分享下一段有趣的视频(播放)。有谁知道这是哪一种表演艺术?(皮影戏)皮影戏的演出离不开哪些条件?(光的照射)那么光是如何照到物体上的?它的路线又是怎样的呢?这节课让我们一起来共同探究一下:板书课题探寻光的路线二、实验探究1:光的传播路线是怎样的。1.了解什么是光源谈话:刚才说到光让
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