unit10说课稿.doc
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1、 说 课 稿尊敬的领导,老师:大家好!今天我说课的课题为Lisuli(李素丽),我将从以下几个方面进行阐述:一说教材本课题选自中等职业学校高二英语教材第十单元,该课题围绕“李素丽”这一话题,从而展开Listening,speaking ,reading and writing等多种教学活动,由于该话题贴近学生的生活实际,易引起学生的兴趣。通过本节课的学习,既要加强学生对知识点的灵活运用,又要提高学生的学习技巧。同时帮助学生树立爱岗敬业的意识,培养无私奉献的精神根据以上对教材的分析,结合学生已有的认知结构,我从知识、能力、情感三个维度, 确定了本节课的教学目标如下:知识目标:理解掌握文中的组词及
2、短语. 如:in ones post , heart and soul , prepare for等。 技能目标:通过学习讨论,提高学生灵活运用词组和分析句法的能力。德育目标:学习李素丽的爱岗敬业,无私奉献的精神教学重难点掌握课文中的词组是本节课入门的的钥匙,是突破难点的基础,因此我把它作为本节课的重点学习的目的是为了应用,理解非限制性定语从句,学生能否灵活运用受多方面的影响,也是个不断练习的过程,这一点对学生来说理解难,运用更难。因此我把作为本节课的难点二说教法为了突出重点,突破难点,针对学生的实际情况,我确立了如下教学方法:1.问题情景法围绕本课的重点、关键点创设了一系列的情境,以“问题”
3、带动教学,以“问题”促进学生思考。2.分层点拨法针对学生成绩的差异,这些问题的设计难度各异,使得不同的学生都能参与到课堂之中,得到老师的点拨,从而激发他们的兴趣。3.合作探究法 根据本课教学的任务,我让学生分组探讨、合作交流,在活动中获得知识和情感体验,由此把课堂变成有声有色和谐互动的舞台,让学生在乐中得以提高。三说学法学习有捷径,但没有点石成金的仙境。为了发挥学生的主体作用,我把学生的学法归纳为“听说读写”四个方面,我的理念是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,从而让学生知其意,领其神。在学生探索的过程中,教师的启发点拨贯穿始终,这样既能突出学生的主体地位,又能彰
4、显教师的主导作用。四说教学过程 (一) 导入新课。人间最美丽的旋律是音乐,本节课我以长垣人的MTV导入课题,轻快的节奏,优美的旋律,使学生很快融入了课题。然后教师用激励性的语言,展示几个人物。这样导课,做到了用煽动性语言和直观图片相结合,触及了学生的心灵,激发了学生的兴趣。伴随着这种感触,也就缩短了师生间的距离,以及学生与教材之间的距离。(二)新课呈现1.听课文朗读我利用图片、动画,通过图文并茂、有声有色的演示,让学生在听的过程中感知、模仿,既培养了学生正确的语音语调,又让学生在愉悦的氛围中提高了兴趣。同时通过听,学生捕获了文章的大意,强化了对课文的理解和认识。听完后,要求学生根据课文内容完成
5、句子,这个问题的设计主要用来帮助学生初步理解课文。由于设计相对简单,学生通过阅读便可自我解决。2.合作探究,突出重点首先我把学生分成6个小组,每组分得一个词组,然后,引导学生根据课文来完成:任务1:掌握上述词组英汉互译任务2:理解运用上述短语任务3:理解上述带星号的词组及所对应文中的句子明确了上述的要求,接下来,我让学生快速阅读课文,然后分组讨论;任务1,由于课后大多都有注释,学生做起来得心应手。因此教师可以让基础差的学生来回答。学生无疑是学习的主体,但教室里却不能有刻意培养的主角。歌手还知道问“后边的朋友,你们好吗”?那么作为教师,我们也不能忽视基础落后的学生。任务2,要求运用上述词组,难度
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