小班健康活动教案.doc

小班健康活动教案：《爱清洁、讲卫生》

　活动前评析
　　一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。而且新《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而，幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯，需要家长反复督促才能勉强做到，这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人文明礼貌的标志。因此，很有必要对幼儿进行讲卫生的教育，使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。
　　活动目标
　　1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。
　　2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。
　　活动准备
　　情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。
　　活动过程实录
　　一、激趣导入
　　师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。
　　（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。）
　　二、看课件《小猪变干净了》
　　1、师：小猪找到朋友了吗？
　　幼儿：没有。
　　2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？
　　幼儿：因为小猪太脏了。
　　3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。
　　幼儿A：自己玩。
　　幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。
　　幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。
　　••••••
　　师：咱们来看看小猪是怎么做的。
　　继续看课件后提问：
　　4、师：小猪是怎样变干净的？
　　幼儿：洗澡！
　　5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？
　　幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。
　　6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？
　　幼儿：我喜欢干净的朋友。
　　小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。
　　（评析：在这一环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。）
　　三、洗澡
　　1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？
　　幼儿A：洗脸。
幼儿B：洗胳膊。
　　幼儿C：洗头发。
　　••••••
　　师：请跟我一起，咱们从上往下洗。
　　2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。
　　小结：洗个澡真舒服呀！天热了，我们要勤洗澡，勤换衣服。
　　（评析：“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望，我就迎合他们的愿望，安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参与活动的积极性。）
　　四、洗手
　　1、师：每天，我们的小手用的最多，最容易脏了。小手是怎样变脏的？
　　（幼儿：玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所••••••）
　　2、师：每当我们用手来做事情的时候，小手就会变脏。手脏了会有什么害处？
　　幼儿A：手脏了，小朋友就不和我拉手了。
　　幼儿B：手脏了会把衣服摸脏。
　　幼儿C：如果用脏手拿东西吃会生病的。
　　3、师：哎呀！手脏了会给我们带来这么多害处呀！我们快来想办法保持小手干净清洁吧。
　　幼儿A：不摸脏东西。
　　幼儿B：洗手。手脏了就洗洗，上厕所回来洗洗手，吃饭以前洗洗手。
　　4、师：你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手歌》。
　　教师先便做动作边逐句教诵，然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。
　　5、师：小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了，现在，我们就用水把小手洗干净吧。
　　教师和孩子洗手动作同步进行，在洗手的过程中掌握正确的洗手方法：湿湿手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。
　　6、师：（检查每个孩子的小手）现在，你们的小手白白的，香香的，洗得真干净！
　　小结：小手表面的脏东西容易洗掉，藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西干净了，所以，我们还要勤剪指甲，不让脏东西住进去。小手干净了，就会少生病，我们一定记住饭前便后要洗手。
　　（评析：此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每个孩子都有相关经验，所以互动性很强。其间，我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味性，并且，真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时，我注意到适时的表扬好象兴奋剂，让孩子们更乐于参加活动。）
　　五、刷牙
　　1、师：手脏了，会给我们带来很多害处，嘴巴经常吃东西，牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处？
　　幼儿A：嘴里有味，不好闻。
　　幼儿B：牙齿会变黑。
　　幼儿C：生蛀牙。
　　2、师：哎呀，牙齿脏了真可怕！怎样让牙齿变干净？
　　幼儿A：漱漱口。
　　幼儿B；睡觉前不吃东西。
　　幼儿C：刷牙。
　　3、齐说儿歌《刷牙》，并做律动。
　　小结：保护牙齿，保持口腔卫生，要做到早晚刷牙，饭后漱口。
　　（评析：幼儿对与自己相关的事物总是很关心，而且，他们已经有了保护自己的初步意识，所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。）
　　六、教师用动作引导幼儿，师幼共同总结：
　　今天，小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后要洗手，做个爱清洁讲卫生的好孩子。
　　（评析：在总结时，我一改往常单纯老师说孩子听的方法，而是将这节课的重点内容在我的提示下，由孩子们自己总结出来，不仅检查了孩子们的接受情况，也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。
　　七、结束：
　　做律动《讲卫生》，带幼儿出活动室。
　　（评析：律动《讲卫生》，紧扣主题，在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。）
　　活动延伸：
　　请家长督促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
　　本活动设计，环节比较清晰、紧凑。在整个活动中，我始终把趣味性和教育性相结合，注意动静交替，采用生动、活泼的多种形式，让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素得到充分发挥，使他们能在饶有兴趣的心理状态中接受教育，并积极培养师幼关系，重视培养幼儿参与活动的兴趣。
　　本活动围绕“爱清洁 讲卫生”的目标，按照由总到分的步骤层层展开，环环都紧扣主题，而且，教师能够利用有趣的活动强化幼儿掌握初步的生活自理能力，促进良好卫生习惯的养成。
　　儿歌：《洗手歌》
　　哗哗流水清又清，
　　洗洗小手讲卫生。
　　洗手心，洗手背，
　　指缝、手腕都洗净。
　　伸出小手比一比，
　　看看谁的最干净。
　　儿歌：《刷牙》
　　小牙刷，手里拿，
　　挤点牙膏把牙刷。
　　上刷刷，下刷刷，
　　左刷刷，右刷刷，
　　里里外外都刷刷，
　　牙齿白白笑哈哈。