大班语言云彩和风教案.docx
《大班语言云彩和风教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言云彩和风教案.docx(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、大班语言云彩和风教案【篇一:大班语言散文诗云彩和风儿活动反思】 大班语言散文诗云彩和风儿活动反思 散文诗欣赏云彩和风儿这一活动中,我改变了传统单一的以图片为主的教学手段,运用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化,妙趣横生。在实行过后,我深深体会到,多媒体教学以其丰富的表现力、强大的交互性、特有的感染力与形象性,可以迅速引起幼儿的注意,激发幼儿的学习爱好,使幼儿产生乐于学习的心理需求、进入积极建构学习、积极思维、大胆创新的实践中,从而更拉近了师生之间的距离,改变那种我教你学、我讲你听、我问你答的传统式学习,让孩子与老师在欢快愉悦的情境下,平等、自主、和谐的互相学习,分享成功的喜悦。让这堂语
2、言活动课成为一个非常有生命力的活动,这样的活动能充足发展幼儿的自主性和能动性,为每位幼儿完整地获取知识提供了条件,为每一个幼儿富有个性的发展发明了机会。 但在整个活动中也存在着许多局限性之处。比如说,语速过快,显得整个活动有点赶流程。在理解散文诗的过程中,教学方式比较单一,不能很好的激起幼儿积极学习的欲望。在出示图片的过程中。更重要的是出示散文诗的重点,不需要出示所有内容。显得没有主次之分。图片应当更形象生动,这样幼儿更能直观的理解散文中的一些词,如“躬”“张”“桅杆”“风帆”等。在创编这一过程中,幼儿的想象似乎更局限于散文诗的内容。假如让幼儿先想象,再欣赏散文诗,效果是不是更好些,这是我思考
3、的问题。在游戏过程中,假如让幼儿都扮演云彩,老师做风儿。这样效果会更好。给每个幼儿都提供参与的机会,让幼儿成为真正活动的主人。 活动一、语言活动:云彩和风 活动目的: 1、在倾听朗读中理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。 2、尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗。 3、感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。 活动准备:与诗文相关的课件、图片、白云头饰 活动过程: 一、猜谜引入:今天刘老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗? 1、师念谜面,引导幼儿猜谜。 谜面:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩) 2、那跟老师一起去看云彩吧。 (1)看看这朵像什
4、么?这朵像什么?尚有这个呢? (2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容。 1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么? (1)谁来说一说云彩变成了什么? (2)谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)(3)云彩很有趣是风吹着它变的,风儿的本领大不大!让我们来夸夸它们。 2、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船会在天上如何呢?大狮子、小娃娃会干什么呢?让我们再听一听散文诗3、师再次朗诵散文诗 三、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境。 1、吹呀
5、吹,云彩变成小白船、小白船如何了呢? 2、吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的样子。 3、吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀? (1)看图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻? (2)一起说一说。 4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗? 四、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。 1、师:平时,你们看到天上的云还像什么? 2、引导幼儿用吹呀吹,云彩变成?的句式说出来。 师:现在请小朋友象散文诗里的句子同样,用吹呀吹,云彩变成?把你看到的和想到的说出来。 3、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想) 4、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 语言 云彩 和风 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。