初中生物七年级下册人体内的气体交换导学案.doc
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济南版初中生物七年级下册《人体内的气体交换》导学案 教学目标: 知识性目标:1、说出肺泡内的气体交换过程 2、出组织内里的气体交换过程 技能目标:学会分析实验方案,并能设计对照实验。 情感目标:培养与他人合作探究的能力,发扬集体精神。 教学重点: 1、说出肺泡内的气体交换过程 2、出组织内里的气体交换过程 教学难点: 气体交换的原理 导学过程: 一、预习导学: 1、一种气体总是从-------------的地方向----------------的地方扩散。直到平衡为止。 2、人体内的气体交换包括------------------和------------------两个过程。 3、试想,人体内的气体交换是怎样实现的? --------------------------------------------------------- 二、课堂学习研讨: 1、分析材料,分析气体交换的原理:---------------------------。 2、 实验探究 阅读教材 思考:1|、甲瓶乙瓶石灰水的混浊程度不同说明什么问题? 2、演示实验中在实验装置中,为什么要设置甲瓶? 3、两个锥形瓶内石灰水的变化说明了什么问题? 4、 人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别?为什么会有这样的差别? 1.甲瓶中石灰水的浑浊程度__,说明空气中的二氧化碳的含量较___;乙瓶中石灰水的浑浊程度___,说明人呼出的气体中含有较__的二氧化碳。 2.在实验中,甲瓶是这个实验的__组,起到对比的作用。 3.从数据表中看出:人体吸入的空气中,二氧化碳的含量较__,氧气的含量较___;呼出的气体中,二氧化碳的含量较-__,氧气含量较___。由此可以推测,在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的分析,可以推断这一变化发生在肺部。 4、人体呼出的气体与环境中的气体比较,含有较多的-----。这说明------------。 3、 肺泡与血液 的气体交换 学习材料: 1、肺泡内的气体交换发生在-----和-----之间。 2、交换过程可以表示为:----------- 3、交换的结果是:血液由------变为--- 4、 组织里的气体交换 学习材料: 1、组织里的气体交换发生在-----和-----之间。 2、交换过程可以表示为:----------- 3、交换的结果是:血液由------变为--- 三、拓展延伸: 1、人体的呼吸过程包括哪些环节? 2、人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸情况是怎样的? 四、课内达标检测: 1、氧气进入人体最终要到达( ) A.肺B.血液C.细胞D.心脏 2、肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中,至少通过的细胞层数为( ) A.1层B.2层C.3层D.4层 3、人在剧烈运动后,呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( ) A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气 4、人在溺水时,受阻碍的生理活动是__________;煤气中毒时,受阻碍的生理活动是_________ A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液之间的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换 5、右图为人体内气体交换示意图,请你根据此图回答问题: (1)在气体交换过程中由肺泡进入毛细血管的气体是-----------------------。 (2)B血管内流动的是-------------------血。 (3)C血管内血液里的二氧化碳含量比D血管内----------------。 达标检测参考答案: 1、C 2、B 3、B 4、A C 5、(1)氧气 (2)动脉 (3)高- 配套讲稿:
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- 初中生物 年级 下册 人体内 气体 交换 导学案
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