高中地理课程调整方案解读和教学建议高中地理必修课程调整方案.doc

高中地理课程调整方案解读和教学建议
一、高中地理必修课程调整方案
1．地理学科必修学分的3个模块为《地理Ⅰ》《地理Ⅱ》《地理Ⅲ》
2．删除《地理Ⅱ》中的“地域文化与人口”一节和《地理Ⅲ》中的
“数字地球”一节
3．在《地理Ⅲ》中渗透区域地理的知识和方法。

●地理必修内容调整思路
本次调整较大的必修Ⅲ的教学。重点在内容上补充了一定的区域背景知识，
补充必修Ⅲ第一章1-3节，是以《世界地理》知识为基础，要求教师通过教学，
加强学生对不同尺度区域的认识、概括出区域地理环境特征，理解区域地理环
境和当地人类活动之间的关系。
●必修调整前后新课时数建议对比表

●必修调整前后章节安排

●必修调整前后新课时数建议说明
根据近几年教师教学情况加以调整，有增有减，基本符合教学实际。
《地理教学指导意见》必修部分建议新课教学时间共计91课时，剩余17课
时为机动课时，其中9课时安排地理学科研究性学习，其余8课时可根据学校
特点和学生情况，由教师自主安排实践、评价等活动。（91+17=108课时）
●增课时
地球运动（4→5课时）；地球表面形态（2→3课时）；大气环境（7→8课时）；
城市化过程和特点（1→2课时）；区域联系（3→4课时）。
●增内容
·起始课（1课时）；·认识大洲（5课时）；·认识地区（2→4课时）
·认识国家（3→4课时）；·区域差异（3→5课时）（增加中国自然地理内容）
以上建议增加的学习内容，按照教学指导意见，教师自主组织教学，考虑到
目前教材保持不变的情况，部分内容将通过参考地图册的方式进行补充。
▲第一课 始业课（1课时）
基本
要求
1．了解地理学科，了解高中地理涉及哪些内容以及它们之间的关系。
2．了解地理学科的独特视角和地理学科的独特研究方法。
3．了解高中地理学科的学习方法。
4．了解地理理学习对提高和完善个人素养的重要作用；了解学习地理学科的目的是正确处理人类活动与地理环境的关系，使人类和环境能够和谐发展。
5．了解高地理学习的评价方式。
▲第一节 认识大洲（5课时）
基本
要求
1．描述亚洲的地理位置
2．归纳亚洲地形、气候、水系等自然要素的特点，并能分析其相互关系。
发展
要求
学会认识大洲的一般方法

▲第二节 认识地区（4课时）
基本要求
1．说出欧洲西部的范围、归纳该地区地理位置的特点。
2．归纳欧洲西部地形、气候特点，举例说明其对当地人类活动的影响。
3．以鲁尔区为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
发展要求
学会归纳某地区的自然环境特点，并能分析自然地理环境对人类活动的影响。

▲第三节 认识国家（4课时）
基本要求
1．说出美国的地理位置、领土组成和首都。
2．简述美国自然地理环境的主要特点。
3．比较美国不同发展阶段地理环境对人类生产和生活动方式的影响。
4．分析美国农业生产、布局特点和问题，了解农业可持续发展有方法和途径。
发展要求
能运用世界某一国家的资料，分析该国自然地理环境与人类型活动的相互关系，阐述其可持续发展策略。

▲第四节 区域差异（5课时）
基本要求
1．比较我国东部季风区、西北内陆干旱半干旱区、青藏高原区的自然地理环境差异。
2．比较我国东部、中部、西部三大经济地带的经济发展差异。
3．说出秦岭—淮阴河的地理意义，比较我国北方地区和南方地区的差异。
发展要求
掌握分析区域特征差异的一般方法，能运用资料说明区域的差异。

●减课时
地球的宇宙环境（2→1课时）；自然环境的差异性（3→2课时）；全球气候地人类活
动的影响（2→1课时）；自然资源与人类活动（2→1课时）；自然灾害对人类的危害
（2→1课时）；人口合理容量（2→1课时）；产业活动的区位条件和地域联系（2→1
课时）；全球定位系统（2→1课时）。
●删内容
地域文化与人口（1课时）；区域的基本含义（2课时）；数字地球（1课时）
●变要求
必修Ⅱ第二章城
市与环境第一节
新增要求

必修Ⅱ第三章
区域产业活动第
一节， 去掉工业
和农业。

二、高中地理选修课程调整方案

●课程开发模式