小班教案学会微笑.docx
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1、小班教案学会微笑【篇一:小班健康教案】 微笑球找朋友 活动目的: 1、乐意上幼儿园,能以快乐的情绪参与各种活动。 2、体验在幼儿园里和小朋友一起活动的快乐。 活动准备: 1、用无妨车和贴纸做成“微笑球”,中间填充棉花。 2、动画课件微笑球找朋友,录音带快乐歌。 3、幼儿画册健康社会上p1 活动过程: 一、结识微笑球 师:有一个可爱的微笑球,长着弯弯的眉毛、翘翘的嘴巴,总是在微笑。微笑球喜欢交朋友,它喜欢什么样的朋友呢?让我们一起来看看吧! 1、演示课件微笑球见到小白兔、小花猫的情景,教师做相应提醒。 师:微笑球和它们做朋友了吗?为什么? 引导幼儿回答:微笑球喜欢和小白兔、小花猫做朋友,由于它们
2、高快乐兴上幼儿园。 2、演示课件微笑球见到小花狗的情景,教师做相应提醒。 师:微笑球和小花狗做朋友了吗?为什么? 引导幼儿回答:微笑球不喜欢小狗,不愿和它做朋友,由于它哭哭啼啼上幼儿园。 3、演示课件小花狗改变后的情景,教师做相应提醒。 师:后来微笑球和小花狗做朋友了吗?为什么? 引导幼儿回答:后来微笑球喜欢小狗了,乐意和它做朋友,由于它高快乐兴上幼儿园了。 4、课件结束后,幼儿自由发言,教师小结:微笑球喜欢和高快乐兴上幼儿园的小动物做朋友,不乐意和哭哭啼啼上幼儿园的小动物做朋友。 二、微笑球找朋友 1、教师出示微笑球,扮作微笑球和幼儿说话。 微笑球:我是微笑球,今天到你们班里来找朋友。我喜欢
3、和高快乐兴上幼儿园,高快乐兴做游戏、高快乐兴吃饭和睡觉的幼儿做朋友。谁是这样的孩子呢? 2、教师拿微笑球依次碰碰幼儿的脸蛋,让他们抱一抱。微笑球:大家高快乐兴上幼儿园,我喜欢和你们做朋友。 三、游戏“快乐歌” 演示歌曲录音,教师手拿微笑球一边带领幼儿唱歌,一边根据歌词的内容,与幼儿做拍拍手、拍拍肩、抱抱头的动作,拍下幼儿快乐游戏的照片。 游戏结束后,请幼儿欣赏快乐游戏的照片,教师用微笑球的口吻进行小结。 四、平常生活教育 教师天天拿着微笑球站在活动室门口,让微笑球与高快乐兴上幼儿园的小朋友拥抱。 教师观测幼儿在园的表现,给情绪好的贴一张小微笑球图片。 带领幼儿观测画册微笑球找朋友,请幼儿说一说
4、图片上的小朋友是如何上幼儿园的,微笑球会找谁做朋友。 活动反思: 我们的新家 活动目的: 1、了解幼儿园的不同区域,熟悉幼儿园的环境。 2、初步产生幼儿园是我的新家的意识,乐意融入集体。 活动准备: 1、教师提前将本园不同场合拍成照片,并使每个区域都缺失一部分内容,如:活动室缺少钢琴、盥洗室缺少洗手池、操场缺少滑梯等;缺少的这些内容用剪刀剪下来,后面贴上胶带,制成小贴画。 2、幼儿画册健康社会上p23 活动过程: 一、搭个火车出发啦 师:幼儿园是我们的新家。这个新家有什么呢?让我们搭个火车去看一看吧! 教师做“车头”,请幼儿右手搭在前面小朋友的右肩上成“车厢”,左手曲臂放在体侧转臂,坐火车轮,
5、搭成一列小火车。 教师模仿火车的声音,带领幼儿前进。 二、火车开呀开 1、活动室 师:火车开到活动室了,小朋友们请下车。 请幼儿自由在活动室内走走看看,教师随机进行指导(如这里有桌子、椅子、娃娃家、等,教师还可以弹一弹电子琴,带领幼儿唱一唱、跳一跳)。 师:活动室是小朋友们做游跳舞、画画的地方,这里,老师像妈妈,天天给我们讲故事,带领我们唱歌跳舞做游戏。 2、盥洗室 教师带领幼儿搭好小火车,开到盥洗室后,说:盥洗室到了,我们可以在这里做什么? 游戏“杯子、毛巾在哪里”教师和幼儿一边说儿歌“一二三,三二一,我的杯子(毛巾)在哪里”,一边请幼儿快速指一指自己的杯子和毛巾,比一比谁找得快。 3、操场
6、 一边走一边引导幼儿观测:操场上有什么?小朋友们在操场上做什么呢?请幼儿根据自己的观测和经验说一说:大操场、真宽敞,做操、跑步、游戏忙,大型玩具安全玩,新家操场真美丽。 三、火车开回来 1、带领幼儿回到班级门口,向幼儿介绍班牌:我们是xx班,这里是我们的班牌,你们可千万不要走错啊。 2、回忆已有经验 师:刚才我们的小火车都去过了什么地方?你喜欢新家的什么地方? 3、少了什么 出示照片,引导幼儿看一看、说一说图片上都是幼儿园的什么地方,少了什么物品。 出示自贴画,请幼儿将它贴在相应的位置上。 四、平常生活教育: 1、带领幼儿在室内或室外玩一玩,进一步熟悉幼儿园,增长对幼儿园的情感。 2、带领幼儿
7、学习儿歌幼儿园像我家,并理解儿歌的含义。 3、引导幼儿看画册我们的新家让幼儿说一说图片上的小朋友在幼儿园做了什么,请他们把后面的小贴画粘贴到图片相应的位置。 活动反思: 模仿操 活动目的: 1练习一个跟着一个自然走,培养初步的列队意识。 2能听懂口令按规定进行集体游戏。 活动准备: 1小猫头饰每幼儿1个,装饰成老鼠的沙包若干,红旗一面。 2幼儿画册健康社会p4 活动过程: 一、小猫开火车 1、教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫。 猫妈妈:在大山那边的森林里,发现了一个大大的老鼠洞,里面有许多只老鼠,老鼠做了很多坏事,现在我们就开着火车去捉老鼠吧。 2、猫妈妈做火车头,小猫们站成一路纵队,搭成小火车的
8、样子,一起开车去森林。 说儿歌:小火车,呜呜叫,钻山洞,过小桥,咔嚓快快跑. 二、小猫捉老鼠 1、猫妈妈:老鼠洞就在前面,我们先把它包围起来,大家一个跟一个围着老鼠洞巡逻,等待老鼠出洞。 2、说儿歌:小花猫,你真棒,一个一个快跟上,摆起双臂走啊走,会捉老鼠本领强。 猫妈妈提醒小猫,走时注意不碰前面的小猫,也不要落在后面,要挺胸、昂首、身体正直、眼看前方,落地要轻柔,两臂自然前后摆动。 3、教师将沙包散放到场地中后,吹响哨子,大声喊:老鼠出洞了!大家快去着老鼠吧。 老师提醒小朋友每次只能捉一只老鼠,把捉住的老鼠放进笼子里,比一比谁捉得多。 三、小猫回家 猫妈妈:我的宝宝们真能干,吧老鼠都捉住了,
9、森林里的小动物为了感谢你们送来了一面小红旗,我们打着小红旗,开起小火车回家吧。 四、平常生活教育: 游戏“贪吃的毛毛虫”【篇二:小班教案】 教学活动设计 班 级:小一班 活动领域:语 言 活动名称:猜猜我有多爱你 设计意图: “爱”是一个抽象的词,对小班孩子而言,他们应当用什么样的方式来表达呢?爱,实在不是一件容易衡量的东西。也许父母在孩子很小的时候会偶尔说爱宝宝,或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁,随着孩子的长大,一些表达爱的动作也随着消失了。再加上现在的孩子们大多都是独生子女,在家长的溺爱包裹下,多数孩子变得不懂得爱惜爱,不懂得给予爱,孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中慢慢地被扭曲了。形成了
10、以自我为中心,只知获取,不懂给予的心理倾向。我们为孩子付出爱的同时却忽略了让孩子学会爱。通过这个绘本的学习,我想对孩子的情感教育有了很大的帮助。让孩子们学会爱别人,学会大胆地表达自己的爱。 活动目的: 1.通过在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。 2.发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。 3.引导幼儿感悟真挚的亲子深情,并能勇敢地表达“有多,我就有多爱你”。 1活动重点:引导幼儿感悟真挚的亲子深情,并能勇敢地表达“有多,我就有多爱你”。 活动难点:发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。 活动准备:ppt课件,配乐,图片若干:太阳、星星、高山、
11、大树、房子、大海、小河、,爱心卡片 活动过程: 一、活动导入(2分钟) 1. 谈话导入,激发幼儿表达爱的欲望。 小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱? (引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的限度)导入故事:说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事猜猜我有多爱你。 二、活动展开(15分钟) 1、 故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的 长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。 提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话? 2、 故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈
12、妈我爱你 有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。 2提问:小兔子用了一个什么动作来表达爱的?(把手臂张 开,张到无法再张开。) 3、 提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演: “我爱你有这么多。” 4、 你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表达爱呢? 教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一 直到我的手指头”。 兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么 长的手臂就好了。 小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱 你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”
13、兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树 枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么 高就好了。 提问:小兔子又用了哪两种方法表达爱妈妈的?(心里 有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱 多?) (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头) (跳高:我跳的有多高就有多爱你) 4.兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花 小兔子看到花,对妈妈说了什么? 35、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。
14、”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 三、活动结束(3分钟) 1、师提问:兔妈妈真的很爱小兔子,在生活中有没有像兔妈妈同样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的? 2、说一说,我对爸爸妈妈的爱。 教师出示太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河等图片,先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。 并能勇敢地表达“有多,我就有多爱你”。 活动延伸:小朋友将教师黑板上出示的图片,贴在自己的爱心卡片上,并能勇敢地对周
15、边人(涉及父母、老师、伙伴) 表达“有多,我就有多爱你”。 附故事: 小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。 4小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。 兔妈妈的手臂要长的多,她说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。 小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。 兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就
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