中班数学教案认识数字9.docx

中班数学教案结识数字9
【篇一：中班数学教案结识数字8】

中班数学教案结识数字“8”
?【活动目的】
1、学会8的形成，并结识数字“8”
2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周边放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
）开始部分 组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表达8只蜜蜂、8只花篮、8还能表达8颗星星等，8能表达好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，对的判断“8”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观测。）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的对的判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观测、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
【篇二：晋江市2023年优秀校级课题案例与反思——中班数学活动：《结识数字9》】

晋江市2023年优秀校级课题案例与反思——中班数
学活动：《结识数字9》
设计意图
数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的。我们班大部分孩子对结识数字的爱好很高。因此我选了有趣的“数字9”这一内容，通过游戏的形式让孩子结识“数字9”，理解9的实际意义。在活动中，教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。 活动目的
1. 进一步学习不受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。
2. 结识数字9，感知相邻两数之间多1和少1的关系。
3. 体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.知识准备：幼儿已结识8以内的数量
2.物质准备：复习8以内数的课件、苹果树（苹果8个）、橘子树（橘子9个）、 数字卡片1—9
练习卡：卡1连线（根据数字找出实物卡）卡2涂色（根据数字对方格进行涂色）卡3盖章（根据数字盖上相应数量的印章）
活动过程
一、观看多媒体，复习8以内的数。
二、结识数字9，提供数量为9的物品,让幼儿感知。
师：你们刚才都玩了什么？发现了什么？
师：今天，有一个数字宝宝要与我们做朋友，我们一起来看看。 师：你们结识这个数字宝宝吗？它象什么？
师：（9可以用什么来表达？） 9还可以表达数量是9的什么物体？例：9个小朋友、9块椅子等。
三、感知两数之间多1和少1的关系。
师：老师这里有两颗水果树，但是不知道它们都长了多少个水果，你们可以帮助我数一数吗？
师：请你们从树上摘下水果，并数一数有多少？
师：苹果有几个？橘子有几个？
师：哪种水果多呢？多几个？哪种水果少呢？少几个？如何使它们变成同样多？
四、幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（一）介绍操作材料及操作方法。
师：老师给你们准备了一些练习卡，有根据数字宝宝进行连线的、有根据数字宝宝进行涂颜色的，尚有根据数字宝宝进行盖章的。
（二）提出规定。
1.根据拿到的练习卡进行操作。
2.操作过程中应保持安静。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
对能力较强的幼儿：你还可以完毕不同的练习卡吗？
对能力较弱的幼儿：这是数字宝宝多少？
五、总结评价。
师：你做了哪种练习卡？怎么做？
活动反思
一、从活动目的方面
根据纲要精神，我在本次活动中拟订了三个活动目的：第一个目的是进一步感受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。第二个目的是感知数量9及8、9两数之间多1和少1的关系。第三个目的是体验数学活动的乐趣。
我觉的自己拟订的这三个目的大体能根据本班孩子的能力及年龄特点。通过教学，我认为基本达成了我预定的目的。
二、从教具使用方面
在这个活动中，我准备课件、苹果树、橘子数及练习卡等。为了帮助幼儿复习8以内的数，我让幼儿观测课件时，大部分幼儿都能被吸引，说明课件的使用是有效的。在苹果及橘子准备方面，我为了用比较立体的实物，导致上课中教具的使用不够抱负，影响了教学的效果。
三、从引导方面
第一个环节，我重要是让幼儿观看课件，以帮助幼儿复习8以内的数，为学习9打下更好的基础。在内容安排上体现了一定的层次性。
第二个环节，结识数字9。这个环节中，我直接出示数字9，让幼儿观测其字形，并说说它象什么。我认为在这个环节中，幼儿能积极地表达和想象。但是有个别幼儿掌握得不是很好，并且与数字6混淆了。假如重新设计活动的话，我会先让幼儿分组寻找相相应的数量，在结识数量的基础上引出数字9，这样能更好地加深幼儿对数字9的印象。
第三个环节，感知8、9两数之间的关系：多1和少1。为了能让幼儿很好的理解多1和少1，我设计了摘水果的游戏。
目的中提到感知两数的关系，由于自身没有很好地掌握侧重点，所以，活动中没有引导幼儿理解它们的关系。
第四个环节，幼儿分组操作。幼儿操作练习卡的情况良好，只是我的练习卡没有很好的体现8与9的关系：添1及去1。
第五个环节，讲评。在这个环节中，幼儿说的比较少，几乎都是我给他们评价。
本次活动中，我结识到为了能让幼儿更好的吸取新的知识，应当让幼儿自由探索，并在探索中发现问题，解决问题。老师自身掌握教育教学的重难点也比较关键，假如教师能很好的引导，那么幼儿将能更好的接受新的知识点。 点评：
1．教师对活动目的的把握较好，所制订的目的全面、具体，基本反映本班幼儿的实际。幼儿通过努力基本能达成。
2整个活动的环节体现一定的层次性，能围绕目的开展教学，教师在教学中能为幼儿创设良好的教学环境。
3.教具的准备较充足，也受到幼儿的欢迎，说明老师的事前准备是充足、认真的。
4．教师的反思较为全面和客观，特别是对于自己在活动中存在的局限性能大胆指出，值得肯定。
【篇三：中班数学《学习0—9数与量的相应》】

中班数学《学习0—9数与量的相应》
中班数学《学习0—9数与量的相应》
设计意图：
根据《纲要》精神，0~9数与量的相应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和
操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学的爱好并逐渐形成数学概念。在本次活动
中，我运用纺锤棒与纺锤棒箱，一方面直观地吸引幼儿，再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字，
按照从０——９的顺序依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的相应。在
整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着
交流、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字相应的实际意义，为后续的数学学习
做准备。
活动目的：
1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。
2、理解数量与数字的相应关系，锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
活动重点：引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。
活动难点：幼儿能根据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一致地点数。
2、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字
板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0—9的小数字卡片，9根小棒。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪：
1、播放音乐《雨的印记》走线
2、组织幼儿玩《拍手游戏》
游戏规则：幼儿观测数字卡片上的数字是几，就拍几下手。
二、教师展示工作：
1、介绍工作名及材料：
2、教师展示工作：
（1）学习1~9数字、数量与数词的相应：
a、根据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对
应的箱内。
b、请个别幼儿按照教师的规定手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入
相应的箱内。
c、教师导入“0”的概念：
“0”就是表达“没有了”的意思。
d、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。
（2）整理工作材料，并送回原处。
三、组织幼儿游戏：《小棒找朋友》
1、介绍游戏规则:
a：幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。
b：教师说数字，幼儿根据数字取相应的小数字卡片及相应数量的小棒。
c：幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。
2、教师组织幼儿开展游戏:
每位幼儿到教具柜取托盘，并根据教师的规定进行游戏，教师及时纠正、指导个别幼儿。
3、小结：
小朋友帮助小棒找到自己的好朋友，也结识了0-9，在我们的生活当中，有很多地方都
有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。
活动延伸：
1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一
定数量捆好，结合数字卡片做相应练习。也可准备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙
游戏。
2、平常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。