大班五大领域语言教案.docx

大班五大领域语言教案
【篇一：五大领域优秀教案】

大班科学活动：梧桐树的叶脉
活动目的
1．能细致观测梧桐树叶叶脉的结构特性，初步了解叶脉的作用。
2．能用较清楚的语言讲述自己的观测，理解词语：主脉、侧脉。
活动准备
1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。
2．叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。
活动过程
1．欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。
(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观测到的梧桐树叶是如何的。
(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画仿佛和别的有点不同样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？
2．观测梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
(1)自由观测实物。
教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是如何生长的。请每人拿一片树叶观测，你觉得观测哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？
教师巡回指导观测，及时肯定有的小朋友既能观测叶子的正面又能观测叶子的反面。
(2)细致观测并交流。
教师出示叶脉ppt：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
结识主脉和侧脉。
提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，尚有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是如何生长的？
(3)用放大镜观测细脉。
教师：除了主脉和侧脉，尚有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观测时，引导幼儿顺着 叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接 在一起、像一张大网等秘密。）
(4)幼儿在记录单上绘画自己观测到的叶脉。可 边用放大镜观测边绘画。
3．讨论叶脉的作用。
(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么 会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉 有什么用？
(2)（观看ppt）叶脉输送养分：植物通过根在泥 土里吸取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。 为了传送养料，植物从根的末端开始，通过茎到叶子 的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但 是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子， 它们就是叶脉，我们从外面就能看到。
(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。
4．拓展。
(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶 也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观 察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是 如何生长的？和梧桐树叶的叶脉同样吗？
(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也 会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输 送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。
大班语言活动：猜猜我有多爱你（附视频）
活动目的
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备
1.绘本ppt
2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
活动过程
一、导入
结识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？
其他的字可以不结识，可是这个爱字你一定要结识.
二、阅读图书（ppt）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈）
小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？
三、谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
大班健康活动：眼睛的秘密
设计意图：《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。由于幼儿在平常生活中看书、画画、看电视等一些姿势的不对的，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正保证护眼睛的意识和方法，我设计了“眼睛的秘密”的教学活动。
活动目的
1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。
3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
活动准备
1、每人一面小镜子。
2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图《眼睛生病了》。
3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
4、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
活动过程
一、黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。结识眼睛在生活中的重要性。
二、初步了解眼睛的功能
1、谈谈眼睛被蒙住的感受。
师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?
2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?
三、了解眼睛各部分的名称
1、先让幼儿用镜子观测自己的眼睛：眼睛的上面有什么?
眼睫毛有什么用处?
眼睛里面像黑葡萄的是什么?
眼睛最中间的小黑点是什么?
2、出示眼睛结构图，引导幼儿观测。
教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。
眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。
四、讨论学习保护眼睛的方法
1、师：结识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来保护眼睛，应当如何保护呢?
2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?
他的眼睛怎么了?
眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。
3、讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。
4、讨论：平常生活中_我们应如何保护眼睛?
a看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平时毛巾、脸盆等要
专人专用，并定期消毒和清洗，防止互相传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
b出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。
五、创编“眼保健操”
1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达成让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。
2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。
3、幼儿分组设计、创编眼保健操。
4、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。
5、教师小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。
活动延伸
1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
2、幼儿将“眼保健操”
设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。
3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。
活动反思整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。
在活动指导过程中，我注重“三个最”，即最大的观测(努力观测每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步1。此外努力把握“玩中学”的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充足表现自己，较好地达成本次活动的目的。
中班社会优质课：哭脸和笑脸
活动目的
1、萌发幼儿关心别人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观测力和与人和谐相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪快乐的方法
活动过程
一、引发爱好，导入课题
歌表演引出快乐小熊“hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？快乐的话就请来点掌声!”
二、导入游戏，引发讨论
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪快乐的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，尚有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿乐意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看同样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，由于它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”
3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友气愤不快乐了？你会用什么办法让她快乐起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
四、发展幼儿的观测力，自由想象，情感升华
1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观测力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。
五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。 活动延伸
设立快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们快乐的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
【篇二：幼儿园五大领域公开课教案】

课堂教案 | 幼儿园五大领域公开课教案 活动班级：中班
活动目的：
1． 当鼻子出血时，会用对的的方法自救和帮助别人。
2． 知道鼻子的作用。
3． 知道碰到问题时，不胆怯不慌乱。
活动过程：
一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”
二．知道鼻子的作用
1. 讨论：幼儿讨论并给出答案
2. 验证
⑴做实验
② 紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子
总结：鼻子能闻，能呼吸
三．了解鼻子出血的急救方法
1. 教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）
2. 讨论：鼻子出血时怎么办？
3. 鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要胆怯，要及时自救或向别人求救）
4. 教师指出对的的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助别人
有趣的影子
活动领域：科学—自然
活动名称：有趣的影子
活动班级：中班
活动目的：
1. 知道影子产生的因素。
2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。
活动重点：知道影子产生的因素
活动过程：
一．影子是如何产生的
1. 带领幼儿观测影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）
2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光
二．实验探究
2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响
3. 教师小结
我爱幼儿园
活动领域：语言—讲述
活动名称：我爱幼儿园
活动班级：小班
活动目的：
1． 能用自己的语言讲述图片的重要内容
2． 乐意听同伴发言，能大胆讲述自己的想法
3． 熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感
活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的重要内容
活动准备：
经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解
活动过程：
一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿爱好。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）
二．幼儿讲述
1. 教师继续出示图片，运用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述
2. 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里
3. 教师小结，激发幼儿对幼儿园的爱慕之情
三．结束
请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听
活动领域：科学—自然
活动名称：毛毛虫找妈妈
活动班级：大班
活动目的：
1. 能在猜想﹑观测﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程
2. 能通过查询资料扩展自己的认知经验
3. 体验科学活动的乐趣
活动重点：能在猜想﹑观测﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程
活动难点：能通过查询资料扩展自己的认知经验
活动准备：收集各种动物的生长资料；蝴蝶生长过程图
活动过程：
一．猜一猜
1.在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁？
二．看一看
1.幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）
2.毛毛虫：我如何才干长大？（鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程）
三．演一演
请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
四．找一找
1. 查资料：尚有哪些动物宝宝和他们的妈妈不同样？
2. 分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起
3. 教师小结
五．活动延伸
与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周边人一起分享。
活动班级：中班
活动目的：
1. 知道人体需要水分，要多喝白开水
2. 形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯
活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水
活动准备：幼儿每人一个杯子；与水相关的图片
活动过程：
一．导入
教师谈话导入，引起幼儿爱好（教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉？喝了水之后又有什么感觉？）
二．知道人体需要水分，要多喝白开水
【篇三：大班五大领域教育目的】

大班五大领域教育目的（6岁）
一、健康领域
（一）生活卫生
１．引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。
２．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉积极增减衣服。
３．在平常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿积极参与简朴的清洁环境和服务性的劳动。
４．引导幼儿初步了解身体各部位的重要功能及保护方法。
（二）安全
１．运用适当时机引导幼儿结识平常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。
２．在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用品。
３．在生活中，引导幼儿初步掌握在碰到危险时简朴自救的方法。
（三）体能
１．在平常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
２．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较对的、整齐地做简朴的徒手操和轻器械操。
３．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。 ４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势对的，速度适当提高。
５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。
６．在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参与近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。
７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰本地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。
８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过积极探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿发明性地进行身体运动。
９．在平常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。
二、社会领域
（一）社会性情感
１．在平常生活和游戏中，引导幼儿以简朴、恰当的方式积极表达感激和爱心。
２．引导幼儿关心别人的情绪情感 ，需要时能积极帮助、安慰别人。
３．引导幼儿尊重劳动者。
４．在平常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，爱慕北京的风景名胜。
５．在平常生活和各种活动中，引导幼儿结识并爱慕中国著名的风景名胜，结识并尊敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
６．在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿积极参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。
７．在平常生活和游戏中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，尊重少数民族。
（二）社会性认知
１．在平常生活和各种活动中，引导幼儿理解和运用与自己关系密切的社会行为规则，会分析行为的对与错，给别人讲浅显的道理。
２．在平常生活和各种活动中，引导幼儿初步结识自己和别人的关系，懂得自己的行为不应影响集体
或别人。
（三）社会性交往与行为
１．提供促进幼儿互相交往的机会与条件，鼓励幼儿积极、和谐、礼貌地与周边人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时能尊重别人的意愿。．
２．在平常生活和各种活动中，引导幼儿积极遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。
（四）个性品质
１．在平常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和别人自尊、自信、为同伴的进步而快乐，学习同伴的优点。
２．培养幼儿具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质。
３．鼓励幼儿努力尝试解决困难，碰到挫折不气馁。
４．引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为。
５．培养幼儿有初步的责任感 ，做事认真、有始有终，积极为集体、别人做事。
三、语言领域
（一）倾听
１．在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。
２．在平常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。
（二）表达
１．鼓励幼儿对的地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。
２．在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。
３．引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行发明性讲述。
４．引导幼儿通过观测比较全面地讲出事件的完整过程。
５．在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和别人的表述进行简短的评议。
（三）初期阅读
１．在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的重要内容。
２．在生活中引导幼儿对认读汉字有爱好。
（四）写前准备
１．发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。
２．发展幼儿图形观测与辨别能力及空间方位知觉。
３．培养幼儿对的的握笔方法和坐姿。
四、科学领域
（一）态度与爱好
１．引导幼儿体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。
２．引导幼儿养成喜欢探索周边事物、爱思考、爱提问、积极回答问题等习惯，在观测过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的见解。
３．引导幼儿积极参与科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，对实验结果感爱好。
（二）认知能力
１．在平常生活和游戏中，引导幼儿细心、专心地观测，能从不同角度观测或在一段时间内对某一物体
进行连续观测，找出事物变化的简朴因素，学习简朴的推理。
２．在平常生活和游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类，有初步的概括能力。
３．在平常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护意义，有相应的环保行为。
４．在平常生活中，引导感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观测不同的天气现象（风、雨、雪等），发现它们与四季的关系，积极想方法适应天气变化。
５．在平常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，感知简朴的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的发展与变化。
６．以游戏方式引导幼儿学习用多种方法对感爱好的事物进行记录记录和自然测量。
７．在平常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的方便和快捷，并对未来世界大胆想象。
８．在操作活动中，引导幼儿把整体提成若干部分，体会相等与不等、变与不变之间的关系。
９．在操作活动中，引导幼儿学会比较三个物体量的差别，体会量的相对性，学习按量的差异进行正逆排序或按某一规律排序。
１０．通过操作活动引导幼儿初步体会量守恒、图形守恒、图形转换、图形运动等。
１１．在平常生活和游戏中，引导幼儿学会成组地数数及１０以内倒数，并会按生活情景说出三句话的口头加减应用题。
１２．引导幼儿对的书写１０以内阿拉伯数字，培养其认真、整洁的书写习惯，学会辨认加号、减号、等号等。
１３．在平常生活和游戏中，引导幼儿结识钟表，会看整点、半点，体会时间的不可逆性，知道应当爱惜时间。
１４．在平常生活和游戏中，引导幼儿学会辨别自身的左右，体会空间方位（含上下、前后）的相对性。
五、艺术领域
音乐
（一）爱好
鼓励幼儿积极、积极参与音乐活动，并在活动中感到愉悦。
（二）感知和欣赏
１．在活动和游戏中，引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。
２．在游戏中引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。
３．在音乐活动中，引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。
４．引导幼儿感知发现乐句、乐段中的相同与不同。
５．在生活和游戏中，鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。
（三）表现
１．歌唱
（１）在生活和音乐活动中，引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。
（２）引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。
（３）引导幼儿乐于个人独立歌唱和集体表演，能简朴地评议同伴的歌唱。
（４）通过两声部轮唱和简朴的二声部合唱，培养幼儿的听觉能力和协调、配合能力（有条件的可以尝试）。
２．律动、音乐游戏、舞蹈
（１）在律动、音乐游戏、舞蹈中，引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验和 大胆表现对音乐的感受和美好的情感。
（２）在游戏和音乐活动中，引导幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。
（３）鼓励幼儿通过自由探索，初步学会使用各种表演道具。
３．打击乐器演奏。
（１）在游戏中引导幼儿通过自由探索，逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。
（２）在音乐活动中，引导幼儿按简朴的节奏谱进行打击乐合奏，并具有初步的多声部协调、配合能力。
（３）鼓励幼儿自己尝试制作乐器，并喜欢用自制乐器参与音乐活动。
（４）引导幼儿养成对的使用乐器的良好习惯。
４．发明性音乐活动
（１）鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与别人交流。
（２）在律动、音乐游戏、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴创作的爱好和初步能 力。 美术
（一）爱好
１．在生活中，引导幼儿寻找和发现周边环境中的美好事物。
２．鼓励幼儿积极选择各种美术活动，参与活动有始有终。
（二）欣赏
１．在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美，鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
２．鼓励幼儿评价自己和同伴的作品。
（三）表现
１．绘画
（１）鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经验和想象。
（２）引导幼儿根据主题组织形象，构成简朴的画面情节。
（３）引导幼儿辨别深浅不同的颜色，并大胆使用它们。
（４）引导幼儿会运用多种绘画工具和材料，掌握对的使用它们的方法，巩固对的的握笔姿势和作画姿势，保持桌面工具材料的秩序。
２．泥工
（１）鼓励幼儿通过探索与尝试，学习简朴的泥塑方法，学会使用简朴工具和辅助材料。
（２）引导幼儿巩固良好的泥塑习惯。
３．纸工
（１）提供一定条件并鼓励幼儿通过积极探索学习简朴的折纸方法，并能根据自己
的想象对作品进行添画、组合等。
（２）引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料发明性地粘贴组合各种形象，组成简朴的情节。
4.制作
（１）鼓励幼儿通过积极探索与尝试，用纸、绳进行简朴的编织。
（２）引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
（３）引导幼儿通过积极探索与尝试，将现成的材料修改成印章，制作丰富多彩的印画。
其它艺术形式
１．引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物，如建筑、园林、摄影等，并能进行简朴的评价。
２．引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等，能谈出自己的感受。
３．支持、鼓励幼儿在游戏和表演活动中进行大胆的艺术表现。