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小班消防安全教案.docx
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1、小班消防安全教案【篇一:幼儿园消防安全教育课教案】 幼儿园消防安全教育课 活动背景: 幼儿园教育指导纲要明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才干保证其身心健康发展。时下,正缝幼儿园贯彻纲要的时候,我们应当充足领略纲要精神,真正结识到安全教育的重要性,在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动,促进每个幼儿富有个性。如何把这些简朴的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,以便解决生活中也许出现的一些紧急情况。 活动目的: 1、通过活动引导幼儿了解几种灭
2、火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 2、知道在公共场合应当如何找安全出口。通过活动教育幼儿碰到事情要沉着以对。 3、掌握简朴基本的逃生方法 活动资源: 请身为消防员的家长为我们作关于消防安全知识和如何逃生的讲座。 活动准备: 1、带幼儿参观本园的消防设施。 2、每个幼儿一条小毛巾。 活动过程: 1、引导中、大班幼儿说说平常生活中经常看到的标志。 1)小朋友你们结识哪些标志? 2)在马路上要如何看交通标志提醒行走呢? 3)你们还结识哪些安全标志? (在这个活动中幼儿能很好地说出平常生活中所碰到的、常见的提醒、警示标志。如:交通信号灯、各种严禁标志和提醒标志等。幼儿理解并能自
3、觉遵守公共规则,了解遵守规则的好处。) 2、幼儿设计、制作标志。 1) “小朋友,你们说说:马路上的标志用这么大的作用,那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢?” (幼儿能说出上课时大家应当遵守的规则,在游戏中该如何遵守规则。如:幼儿发现上下楼梯时经常会碰到走逆向的小朋友,并且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表达下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的活动提醒大家上下楼梯的方向。) 2)幼儿分组设计班级的提醒标志。 (在活动中幼儿能设计出班级的安全标志。如:在活动室中严禁奔跑;搬椅子的方法。提醒标志如:请随手关水龙头、请安静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的
4、,大家共同努力的结果。) 3、请幼儿听消防安全讲座: “请小朋友以热烈的掌声欢迎消防叔叔的到来。” 以下是消防战士的介绍: 1)介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。 2)在公共场合碰到紧急情况如何逃生?了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 3)发生险情时应当如何报警?了解几种情况的相应报警电话号码。 4)着火了,应如何逃生及需要注意什么? 5)当险情发生在白天或黑夜应当如何向别人提醒所处的方位。 6)请幼儿参观消防宣传图片。 (在活动中我们发现幼儿与消防战士的互动非常的热烈。同时也说明了幼儿对安全知识的掌握较好。当消防战士问:“碰到紧急情况是先撤离现场还是先保护东西?” 幼儿说:“钱财
5、乃身外之物,应当先保护生命。” ) 4、模拟火灾现场:教师指导幼儿如何安全逃生。 活动前的提醒:1)听到警报声时应当怎么做? 2)湿毛巾的使用方法。 3)如何在烟雾中行走。 4)如何有序地走到安全的地方? (在整个模拟现场中幼儿都非常的认真、严厉。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”。说明本次的消防安全教育进一步幼儿的心中,给幼儿上了生动的一课。) 5、活动延伸:观看消防战士如何使用解救工具。 活动反思: 消防知识对成人来讲可以是陌生的,由于大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现,因此我们应当趁早给幼儿打消防安全的防止针。安全教育也是一个长期、连续的过程
6、。幼儿园的孩子年龄小,自我保护意识差,每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此,在幼儿原有的结识的基础上,应适时、及时地提醒幼儿,让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的结识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。 消防安全在我心中 设计意图: 幼儿的记忆力和理解力还处在发展阶段,对他们仅仅进行说教不行,孩子听后不久就忘,很难留下深刻的印象。那么,将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。通过一系列的活动,幼儿在轻松与自然、积极与积极、认真与严厉的活动中了解有关的安全知识,同时也掌握了对突发事件的应对方法。 安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在平常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活
7、动中。结合幼儿在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。 同时通过幼儿的带动,提醒其全家乃至周边的人们共同关注安全问题,排除安全隐患,防止悲剧的发生。 自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类发明的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的幼儿园教育指导纲要明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺少相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要。 活动开
8、始,让幼儿积极探索、寻找平常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的因素。体现纲要理念,发展幼儿语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观测、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可连续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些局限性,如对中
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