小班结构游戏桌子椅子.doc

小班结构游戏活动计划
桌子（一）、床
游戏目的：
1、喜欢参与建构游戏活动，可以按自己的意愿进行建构。
2、学习拼、插的技能搭建桌子，巩固对桌子的结识。
3、懂得爱惜建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
游戏准备：
物质材料准备：
立体拼插插塑、雪花片、桌子建构范例、玩具娃娃、娃娃家场景。
游戏准备：
一、谈话导入，激发幼儿爱好。
师：小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮娃娃家搭桌子。
二、观测示意图，引导幼儿说出外型特性。
（一）出示娃娃家场景图片，找出家中的桌子。
师：老师这里有一张娃娃家的照片，我们一起来看一看娃娃家的桌子在哪里？它是什么样的？
（二）出示桌子范例，观测桌子外形特性。
师：这是一张桌子，我们一起来看一看。桌子由几个部分组成？这张桌子的桌面是什么样的？它是什么形状的？桌腿有多少根？他们同样长吗？
三、教师示范搭桌子的技能和方法。
师：一方面我们来搭桌面，桌面有个特点，它是平的，不可以凹凸不平，搭好桌面，搭桌腿。建构桌腿要注意，桌腿要同样长，并且不要太细，这样搭出来的桌子才不会摇摇摆晃，才干让桌子立得稳。
四、教师交代任务，幼儿尝试建构。
（一）教师提出建构规定。
师：小朋友们要搭出桌子的重要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。游戏时要爱惜玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的桌子碰倒。要对的收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 。
（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿拼搭出桌子的重要外形特性，注意桌子的稳定性、桌面是否平整，桌腿是否同样长。
五、展示作品，游戏结束。
根据游戏情况进行评价，表扬认真建构的幼儿。

桌子（二）、床
游戏目的：
1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会
建构桌子。
2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的桌子。
3、懂得爱惜建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
游戏准备：
1、知识经验准备：
幼儿已掌握桌子的基本机构，有建构桌子的经验。
2、物质材料准备：
上次游戏的作品图片、各类桌子的图片、各类积塑等。
游戏过程：
一、谈话导入，激发幼儿游戏爱好。
师：今天老师要带你们去欣赏桌子展览会，小朋友们你们想去看看吗？
二、组织幼儿引导观测各种桌子。
（一）出示上次作品图片，回忆床的结构。
师：上一次我们建构了桌子，这是我们上次建构的桌子的图片，我们一起来回忆一下，桌子它由哪些部分组成？
小结：桌子是由桌面和桌腿组成。
（二）师幼共同欣赏桌子的图片，讨论不同桌子的异同。
师：老师这里有一些桌子的图片，我们一起来看看，老师请小朋友互相说说：刚才你们看到了什么样的桌子？它的桌面是怎么样的？桌腿又是怎么样？它们有哪些相同？哪些不同？
小结：桌子的风格有很多种，桌面有圆有方，尚有很多不规则的形状，但是桌面都是平的，床脚的形态各异但都是非常稳而坚固的。
三、幼儿游戏，教师指导。
（一）教师提出建构规定。
师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭自己的喜欢的桌子了。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：
1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。
2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢。
3、尊重自己和别人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和别人组品。
4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。
（二）幼儿建构，教师巡回指导。
重点指导幼儿拼搭出床的重要外形特性，注意桌子的稳定性、床面是否平整，桌腿是否同样长，桌子色彩搭配是否美观。
四、游戏结束。
师：小朋友们你们喜欢哪一张桌子？为什么？

椅子（一）、桌子等
游戏目的：
1、幼儿能参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会
建构主题桌子、椅子。
2、培养幼儿的观测能力、想象力。
游戏准备：
1、知识经验准备：
幼儿有桌子建构经验。
2、物质材料准备：
桌子椅子挂图、各类积塑、范例等
游戏过程：
一、出示挂图，教师引导幼儿观测桌子椅子。
师：今天老师给小朋友带了一张挂图，图里有什么？（桌子椅子）小朋友，仔细看看哪一个是桌子？哪一个是椅子？桌子和椅子有什么不同？
二、观测结构范例，教师演示建构方法。
（一）启发幼儿观测椅子的结构。
师：今天我们重点来看看椅子，我们一起来看一看，椅子是什么样的？它由哪些部分组成？
小结：椅子是有椅背、靠背、前腿和后退组成的。
（二）师幼共同讨论椅子的细节结构。
师：请小朋友互相说说：刚才你们看到了的椅子，它的椅背是什么样的？坐面是怎么样？椅子的前腿和后腿又是怎么样？
小结：椅背是竖着的，坐面是平整的，椅子的腿是非常稳固的。
三、教师示范搭建的方法，引导幼儿观测。
师：现在老师给小朋友示范看一看椅子要如何搭建起来，和建构桌子的桌面同样，要平铺，不能凹凸不平，椅子的前腿要同样长，后腿也要同样长，这样才会稳固，不容易倒。椅背是怎么拼插？
（一）教师交代游戏规则。
用一个拿一个，不乱扔、不损坏、轻拿轻放。
（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。
1、对能力弱的幼儿，引导其模仿建构。
2、请幼儿对的收放建构材料，如轻拿轻放、用一个拿一个等。
四、游戏结束，展示幼儿作品
鼓励、表扬动手建构的幼儿。
师：呀，小朋友真棒，谁来说一说，你觉得哪张椅子最美丽？为什么？

椅子（二）、桌子
游戏目的：
1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会
建构椅子。
2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的椅子。
3、懂得爱惜建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
游戏准备：
1、知识经验准备：
幼儿已掌握椅子的基本机构，有建构椅子的基本经验。
2、物质材料准备：
上次游戏的作品图片、各类椅子的图片、各类积塑等。
游戏过程：
一、谈话导入，激发幼儿游戏爱好。
师：小朋友们上一周我们一起建构了椅子，今天老师给小朋友带来了一些椅子的图片，小朋友们想看看吗？
二、组织幼儿引导观测各种椅子。
（一）出示上次作品图片，回忆床的结构。
师：上一次我们建构了椅子，这是我们上次建构的图片，我们一起来回忆一下，椅子它由哪些部分组成？
小结：椅子是由椅背、坐面和椅子的前腿后腿组成的。
（二）讨论不同椅子的异同。
师：老师这里有一些椅子的图片，我们一起来看看，老师请小朋友互相说说：刚才你们看到了什么样的椅子？它的椅背怎么样的？坐面又是怎么样？椅子的腿是怎么样的？它们有哪些相同？哪些不同？
小结：椅子的风格有很多种，椅背有直有弯，坐面有圆有方，椅子的腿很多不同形式，但是坐面都是平的，椅背都是竖起来的，椅子的脚都是非常稳而坚固的。
三、幼儿游戏，教师指导。
（一）教师交代游戏规则。
师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭自己的喜欢的椅子了。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：
1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。
2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢。
3、尊重自己和别人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和别人组品。
4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。
（二）幼儿建构教师巡回指导。
1、重点指导幼儿拼搭出椅子的重要外形特性，注意椅子的稳定性、坐面是否平整，椅子的腿是否稳，椅背是否插在的对的的位置。
2、桌子色彩搭配是否美观。
五、游戏结束。
师：小朋友们你们喜欢哪一把椅子？为什么？