中班系鞋带教案.docx
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1、中班系鞋带教案【篇一:大班益智区:我会系鞋带】 大班益智区:我会系鞋带 一、活动目的 (一)掌握系鞋带的对的方法。 (二)记住儿歌“拉着小绳儿,交叉穿洞儿,再拉小绳儿,又穿小洞儿,变个蝴蝶结”。 (三)提高动手能力、生活自理能力。 二、活动准备 有绳子的小鞋板人手一个。 三、活动过程 (一)出示有绳子的小鞋板,激发幼儿爱好。 (二)教师示范边念儿歌:两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵交叉拉拉手。(讲一步,示范一步)。 (三)提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。 (四)小结:系鞋带的注意事项:变成兔耳朵交叉后,要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。交叉后变出来的洞洞要小一点,不然钻过洞洞拉拉手时
2、,容易拉过头,变不成蝴蝶了。 (五)幼儿练习系鞋带,教师巡回指导。 (六)活动延伸 运用绳子学习打蝴蝶结【篇二:中班第二学期主题】 中班第二学期主题 主题一:你快乐,我快乐 一、主题说明 通过一个寒假,孩子们有长大了一岁,在新年中孩子们体验到了各种快乐,但每个人的快乐又是不同的,针对这一特点,本主题从“快乐”出发,在你快乐,我快乐之间逐渐体验到各种快乐,从而体验到大家快乐,进而获得各种不同表达快乐的方式,体验家庭的温暖,关怀与快乐,学会关心周边人,并通过各种活动,感受并明白让别人快乐就是使自己快乐的道理。 二、主题目的 1 知道自己长大了一岁,在新学期里要不断进步,会做更多事情,有积极向上的愿
3、望。 2 会通过多种途径和方法结识家庭,体验家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。 3 乐意保持快乐的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人(同伴、家人)快乐。 4 尝试自己动手,会用多种材料进行小制作(纸杯花、台布、表情面具、开心帽等) 5 能有感情的朗诵儿歌,理解儿歌内容,提高对语言表达技巧的爱好,培养思维的灵敏性。 6 发展抛、接、跑、钻、跳等能力,增强手臂的肌肉力量及手眼协调能力,在走跑中学会避让,提高身体控制、平衡能力。 7 初步会唱附点音符和休止符,能快乐的演唱歌曲。 三、环境创设 1 师生共同搜集各种台布,将台布悬挂、装饰于室内,供幼儿欣赏。 2 墙饰布置“快乐瞬
4、间”,将孩子的精彩一瞬留住,帮助幼儿回忆、讲述参与活动时的快乐情景, 3 手工展示台:色彩鲜艳的“开心帽”、纸杯花、 4 搜集反映快乐、伤心、愤怒等不同情绪的人脸照片或图片若干,张贴于主题墙上。 四、家长工作 1 活动前向家长介绍规定,说明情况,取得家长的支持与配合。 2 活动后,展示幼儿的活动成果,引导家长进一步了解孩子。 3 组织开展“家长进课堂”工作,拉近孩子、老师、家长间的距离。 4 鼓励家长多与孩子进行亲子阅读、亲子制作等活动,增进亲子间的密切感情。 五、区域创设 1 生活区:提供鞋带让幼儿练习系鞋带,提供绸带让幼儿为伙伴系蝴蝶结。 2 美工区:提供各种材料(一次性纸杯、卡纸、白纸)
5、以及油画棒、剪刀、水彩笔等,提供脸型模具,引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情,幼儿自由开展绘画、手工制作,与朋友共同分享。 3 建构区:提供楼房的照片或图片,使用积块材料搭建楼房造型。 4 阅读区:投放系鞋带竹篱笆和牵牛花等图书,幼儿自由阅读。表情图片若干,请幼儿与同伴讲述与图片表情相关的开心或气愤的事等。六、重要活动安排: 主题二:春天来到了 一、主题说明 春天来了,万物复苏,中班幼儿对此已有了一定的结识经验,他们知道春天里花开了,小草发芽了,燕子飞来了,天气变暖和了?他们喜欢走进大自然,去感受春天的气息。于是春天来了的主题就这样自然生成了。通过“春天来了”这一主题,激发幼儿对周边事物的探究
6、欲望,喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和爱慕之情,体验春天带给人们的快乐。引导幼儿大胆想象,积极运用多种方法表现春天的秘密,培养幼儿积极探究、大胆实践、敢于发明的精神。活动中,我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式,展现春天的美,表达出自己对春天的爱慕之情,体验春天给人们带来的快乐。 二、主题目的 1 喜欢观测周边事物的变化,感知春天的美景,知道春天是种植和植物生长的季节。 2 会用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的结识和情感。 3 学习用绘画、装饰、手工等多种方法运用各种材料进行关于春天的装饰活动。 4 会复述和表演有关故事,会欣赏较长的诗歌
7、和散文。 5 能认真的参与集体活动,能与同伴协商使用玩具和材料。 6 理解歌曲内容,熟悉曲调,能用活泼、快乐的声音进行演唱。 7 了解几种常见常见蔬菜的营养价值,会用适当的方法调节不良情绪,会对的使用筷子,喜欢并乐意多吃蔬菜。8 能协调的走、跑、跳、钻爬等基本动作,发展幼儿的综合素质。 三、环境创设 1 师生共同搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片和图书等资料,方便幼儿观看、了解。 2摆放各种植物,鼓励幼儿观测、哺育自己种的植物,学习观测记录结果。 3 在班级饲养角饲养各种常见小动物,组织幼儿观测并喂食。 四、家长工作 1 向家长宣传春季小知识,帮助家长更好的了解、照顾孩子。 2
8、 请家长带领孩子进行“踏春”活动,引导孩子观测春天的景色,感知人、事、物在春天的变化。 3 事先介绍即将开展的活动,鼓励家长做好配合工作。 4 运用多种方式进行及时沟通、交流,反馈孩子的在园情况。 五、区域创设 1 生活区:提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块,胶粒,弹子等材料,让幼儿练习使用筷子。 2 益智区:提供蜗牛及相应食物图片若干,引导幼儿相应,拼摆。 3 美工区:提供绿色、粉红色等皱纹纸,做柳树、柳叶和桃花等,装扮春天的教室。 4 建构区:张贴公园景区布置,引导幼儿观测,学习设计并搭建公园。 5表演区:提供故事磁带、头饰,幼儿表演毛毛虫和蝴蝶的故事。 6 阅读区:阅读并复述幼儿画册中
9、的故事,如春天的秘密春雨的色彩等。 六:重要活动安排【篇三:中班区域活动教案2023】 中班区域活动教案2023 科学区域活动设计:自制泡泡水吹泡泡 活动目的: 大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。 试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。 材料准备 不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状)。 清水、盆、各种容器。 洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。 指导要点 引导幼儿结识各种材料及其特性,观测幼儿对所提供的各种材料是否感爱好。 能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。 能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观测吹出泡泡
10、的形状、大小、色彩等特性。 鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。 实行环节 出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作爱好。逐个引导幼儿观测、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简朴讲解操作规定和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观测、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观测者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提醒和建议,让幼儿自主探索、发现和改善,从而获得相应的技能和经验。 反思分析 泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和爱慕的。
11、从幼儿的生活出发,从幼儿的爱好出发,所以幼儿非常喜欢,表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时碰到了一些问题:由于幼儿缺少经验,加入的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点失去爱好和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗涤用品,把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时,幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有故意识地去观测泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的规定,引导幼儿仔细观测、思考和比较,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的产生过程,从而不断提
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