2018英语全员培训实践作业.docx
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1、教学设计一、课前系统部分(一)课标分析本单元主要围绕“未来的生活”这一话题而展开活动。Section A的话题是“未来的世界”,围绕这一话题呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能,其中包括there be 结构在一般将来时中的用法。Section B将Section A 部分“谈论未来的世界”的话题拓展到“谈论个人的未来生活”的话题。(二)教材分析本课时选取的是Section B 的2a-2e部分,它是一个整体的阅读板块。阅读语篇谈论的是未来机器人的发展的话题,其中涉及到机器人过去和现在的状况,并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。学生通过灵活运用预测Predicti
2、ng, Skimming 以及Scanning等阅读技巧,阅读文章所提供的信息,推断出文章隐含意思,更好的理解阅读素材(三)学生分析八年级的学生已经学习过多种阅读策略,通过对本单元的学习学生对一般将来时也已经有了一定程度的了解。文章主题与学生的未来生活息息相关,容易引起学生的学习兴趣。但是通过文章来推测作者的观点,理解文章背后的意思对学生来说有难度,需要教师有意识的引导。(四)教学目标1、知识目标学生能在语篇中理解单词和短语:dangerous, believe, disagree, even, agree, shapes; human servants , over and over aga
3、in , look for , fall down;2、能力目标学生能通过标题和图片推测文章内容;能通过skimming 和scanning等阅读策略理解文章的篇章结构;能通过联系上下文推测词义、理解句式和语法;能根据文章推测作者的观点;能根据关键信息复述文章。3、情感目标学生能够通过阅读感受文章所传达的积极的思想,深刻感受“世上无难事,只怕有心人”的含义,能够把知和情转换为行,从小事做起,为实现自己的梦想而努力学习。2. 教学重点与难点学生能在语篇中理解单词和短语:dangerous, believe, disagree, even, agree, shapes; human servant
4、s , over and over again , look for , fall down;(五)教学策略联系上下文推测词义、理解句式和语法(六)教学用具简易多媒体教学环境、交互式多媒体教学环境。二、课堂系统部分教学过程(一)课前探究部分通过播放未来机器人的视频,激发学生对本课学习的兴趣,同时了解机器人的相关知识,为学生顺利理解本文做好铺垫(二) 新课导入部分Play the video about robots in the future . Ss watch and answer the question :What can robots do in the video ? (三)师生互
5、动部分【Activity】 Watching a video Play the video about robots in the future . Ss watch and answer the question :What can robots do in the video ? 【设计意图】通过播放未来机器人的视频,激发学生对本课学习的兴趣,同时了解机器人的相关知识,为学生顺利理解本文做好铺垫。Step 2:Pre-reading 【Activity】Reading prediction Read the title and the picture, and predict what t
6、he article will talk about . 【设计意图】研究文章标题和插图。通过标题和插图预测内容是一种非常有效的阅读策略。让学生借助已有知识推测可能涉及的内容,有利于发散思维的培养。同时,这种积极的思维活动能激发学生的阅读动机,使其产生强烈的阅读期待心理,有利于后续学习活动的顺利开展。Step 3:While-reading Skimming 【Activity】Matching the main ideaRead the topic sentence or key words of each paragraph and match the main ideas. 【设计意图】
7、引导学生使用默读的方法,关注主题句或者关键词,大体了解或者忽略支撑句,从而快速浏览文章,初步了解文章的内容。Scanning【Activity 1】Reading and answering the questions1.Read Paragraph 1 and find the 2.answers to the questions : What are robots like in movies and what can they do ?2.Read Paragraph 2 and find out the things that robots can do today.【设计意图】让学生
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