蒙氏数学小班教案.docx
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1、蒙氏数学小班教案【篇一:蒙氏数学相应】 蒙氏数学相应 相应蒙氏数学第2册 活动目的 1.初步感知两个序列中物品的相应关系。 2.乐意参与集体游戏活动。 活动准备 1.知识经验准备 已具有按一种特性分类和简朴排序的经验。 2.物质准备 (1)教具:“小熊的一家”。 (2)学具:“小熊的一家”,大小不同的瓶子,操作册第 活动过程 1.预备活动 (1)师幼互相问好。 2册第13-14页。(2)情景导入,走线。 师:“老师刚接到熊爸爸的电话(出示教具),它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧!” 2.集体活动 (1)师幼共同探索物体之间的相应关系。 请幼儿上台给小熊的一家一一相应找出衣服。
2、小结:“小熊和衣服的排列规律是同样的,都是按照从大到小相应排列的。” (2)幼儿操作学具“小熊的一家”。 教师分发学具,幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸,最小的衣服给熊宝宝,比较大的衣服给熊妈妈,感知大小之间的一一相应关系。 3.分组活动 第一组:请幼儿将瓶子按顺序排列,再给瓶子配上相应的瓶盖。 第二组:操作学具“小熊的一家”,继续给小熊配上相应的鞋子和手套。 第三组:做操作册第2册第13页的活动“圆形与花朵”。 4.游戏活动 游戏“碰一碰”。(儿歌附后) 5.交流小结,收拾学具 (1)请个别幼儿分享,说一说自己是怎么操作的。 (2)收拾学具,教师小结:“小朋友们真能干,帮小熊的一家
3、做了这么多的事情,小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了,我们一起和它说再见!”(教师带领幼儿按原路走出教室) 教学资源 碰一碰 小朋友,小朋友,头碰头。 小朋友,小朋友,肩碰肩。 小朋友,小朋友,脚碰脚。 小朋友,小朋友,手拉手。【篇二:蒙氏数学2的形成教案】 小班蒙氏数学教案:2的形成 一、活动目的: 1、学习2的形成,知道1添上1是2.。 2、认读数字“1”和“2”。 3、有秩序地操作学具,喜欢参与数学活动。 二、活动准备: 1、物质准备: (1)小动物、水果等教具图片各2张,数字1、2教具图片 (2)小动物学具图片2张,数字1、2学具图片(2人一组,每组一份) (3)教室里摆放一些数量
4、是2的物品,如:2盒水彩笔等。 2、知识经验准备:学唱“2”的歌。 三、活动过程: 1、预备活动。 走线,线上游戏 今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏,这个游戏叫“大拇指在哪里”。 玩法:集体坐在椅子上,双手背后,教师问:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问:“1个大拇指在添上1个大拇指,是几个大拇指呀?”幼儿回答:“2个大拇指”。用其他手指名称替换,继续游戏。 2、集体活动。 故事导入:森林里最近非常热闹,为什么呢,由于动物王国要开演唱会啦,情景一定非常壮观,我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了,请你们拍1下手欢迎小动物们出场。 (1)
5、(师出示小兔子图片)看,一方面出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表达?等等我哟!又来了一只小兔子,现在是几只小兔子?用数字几表达?本来有1只小兔子,又来了一只小兔子,变成2只小兔子,我们就可以说:“1添上1是2”(幼儿跟说) (2)小兔子要吃胡萝卜,我们帮小兔子送胡萝卜好不好?(请幼儿一一相应送胡萝卜图片给小兔子)数一数,有几个胡萝卜?(幼:1)用数字几表达?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出1比2少1,2比1多1)如何变成同样多?我们再来送一个胡萝卜(1添上1是2) (3)运用同样的方法请小猴子为大家表演,并反复上述流程送水果,让幼儿巩固刚刚对2的形成的结识。 (4)变换
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