幼儿小班数学教案.docx
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1、拼小树活动目的: 1.运用各种几何图形进行拼小树活动。 2.用标记记录所用图形的数量。活动准备:各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一幅。活动过程:一、观测图形拼画。出示图形拼画,请幼儿观测这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。教师巡视,帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快拟定主题,肯定幼儿拼出的各种图案。三、分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观测后加以补充。四、登记表达。数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录
2、结果,并说说哪种图形用得最多。听音数数活动目的:通过操作,感受声音的数量变化。活动准备:小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点:数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程:一、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。三、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。瓢虫找家活动目的:1.巩固手口一致数3以内的数。2.培养按数量归类的能力。3.通过游戏,提高对数学活动的爱好。活动准备:有1.2.3
3、个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。活动过程:一、游戏导入师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。二、运用图片,练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。三、通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。1.游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的爱好。2.送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上。(2)集体验证。结识图形活动目的:1.初步结识和区别正方形、三角形和圆形2.培养幼儿参与活动的积极性活动准备:纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。活动过程:一、讲故事引起幼儿的爱好师:小
4、朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间美丽的新房子,你们看老师盖的新房子美丽吗?小白兔对老师说谢谢。二、出示图片,提问:师:真美丽的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?师:小朋友真聪明,所有都答对了,并且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。结识各种形状教学目的: 1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的结识。2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装
5、有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。 教学过程 : 一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的爱好师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子美丽吗? 2.出示图片,提问:师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形师:房身呢? 幼儿:正方形师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。1. 出示“魔术箱”师:小朋友,你们看,老师从魔术师那
6、里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!2.提问从魔术箱内变出图形师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?幼儿:圆形师:它是怎么样的呢?幼儿:没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏铺路1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并规定再次帮助(嘟)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?2.摆出各种形状不同的几何图形(边讲解边示范)四、结束部分让幼儿扮小兔跳,沿着铺好
7、的路去探望受伤的小白兔。牛牛和朋友们教学目的: 1.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表达数量。 2.初步养成收拾整理的习惯。 教学准备: 积木若干、水果若干、蔬菜若干教学过程: 一、数数积木有多少。 积木分一分,教师出示积木,我们来玩积木了,可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。每种积木有多少呢?我们一起来数一数。如何才干让大家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓励幼儿提出用点卡表达积木的数目。 二、找图中的小动物都有谁,数一数各有几只。介绍活动。教师:我是小蜗牛,我和朋友们正在玩游戏,请小朋友们找一找、数一数,我的朋友都有谁?它们各有几只?你们来帮帮我
8、吧!幼儿仔细观测,找一找有哪些小动物,并数一数每一种小动物有几只。用相应的点卡表达。教师鼓励幼儿边数边用点表达。三、幼儿集体操作:请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。快来数一数活动目的:1.初步感知5以内相邻两数的关系。2.能用添一个和去一的方法使两组数量相等。3.在同伴中能倾听同伴的发言。活动准备:动物卡片、人手一支笔。活动过程:一、集体活动1.感知4、5的数量:教师出示动物卡片,引导幼儿看图说说:草地上有什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的?引导将小兔和萝卜一一相应的排队,用手指点数的方法验证出:小兔多。萝卜少。2.用添一和去一的方法,使两组数量相等教师引导:这里的兔子有多少?萝卜有多少?5只兔子
9、比4个萝卜多了几个,4个萝卜比5只兔子少几个?如何使他们同样多?3.请幼儿上来尝试摆一摆,最后大家讨论:用添一个萝卜或去掉一只兔子的方法可以使他们同样多。二、操作活动第二组:引导幼儿观测事物数量,找出同样多的实物打钩。想一想:请你用去一的方法使两组数量相等。第三、第四组:观测红旗和圆点的数量,规定幼儿画出比4、5少的原形,引导幼儿仔细观测圆形和圆点的排列,请你依样接画第五、第六组观测实物数量,请你用添一和去一的方法是三组数量相等。观测圆点数量,想一想,如何才干使圆点和数字同样多?鼓励幼儿用两种方法进行操作活动。三、请将数量相同的小动物连线。(见课本第19页)四、教师小结:送点点回家活动目的;1
10、.感知5以内的数量,按量归类;2.掌握5以内的数与量的相应关系;3.感受帮助别人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。活动准备:上面贴有数量为15的各种颜色的雨点卡片,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)活动过程:一、 导入活动小朋友,今天我们再来结识新朋友,它们是点点,我们要帮它们找到自己的家,小朋友们乐意吗?二、进行部分老师手拿灰色的点点(带有哭声)T:啊,点点,点点,你怎么了?小朋友们,谁能告诉我点点怎么了吗?C:点点迷路了。T:点点迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那我们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?C:要T:嗯,我们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉
11、我如何才干把点点送回家啊?C:T:那让老师来帮助小朋友们把点点送回家好不好?房子的门牌号是用数字宝宝来表达的。(老师展示房子,并认出与15相相应的数字)T:这是单独的一个点点,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这个点点插入门牌号为一的房子里)哎呀呀,这里又有几个点点迷路了,这是什么颜色的呀?有几个呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?(请一个小朋友送回点点)T:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的点点。我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈紧张好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个点点,要把它们送回相相应的门牌号的房子里哦!相
12、信你们一定会杰出地完毕任务。(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)三、结束部分3以内的点数活动目的: 1.引导幼儿学习点数3以内物体的数量。 2.引导幼儿迅速地按数取物。 3.通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。 活动重点:引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。 活动难点:幼儿能迅速地按数取物 活动准备: 课件、标有、2、3点点的袋子等。活动过程:一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”1.教师开课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”2.“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,
13、看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出一盘、两盘、三盘,一共有三盘”二、教师进一步引导幼儿练习以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说“一共有”1.兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。2.我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“本来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字)。3.那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有只螃蟹)屏幕上显示数字。4.
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