PEP五年级上Unit6InanatureparkBreadandwrite.doc
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1、Unit 6 In a nature parkB read and write高林村小学 赵海燕一、教学目标:1. 知识目标:能够听懂、会说“Are there any ?”及回答“Yes,there areNo,there arent.”并能在情景中进行运用。2. 能力目标:能用“there be .”句型(陈述句、一般疑问句等形式)介绍乡村并描述其特征。3. 情感目标:培养学生热爱自然,热爱生活的美好情感。二、教学重难点:重点:本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型:Are there any in the ? Yes, there are. No, there arent.及在
2、情景中理解并掌握Read and write 部分的内容。难点:单词fish 的复数与其单数形式相同。三、教学方法:小组交流法、合作法,任务型教学法。四、教学过程:Step 1:Warm-up.1.Lets sing.师生共同边唱边做动作。(设计意图:活跃课堂气氛,消除孩子紧张情绪,创设英语学习氛围)Step 2: Preview.(预习)1、展示一幅图片,学生观察5秒,覆盖图片,让学生说说:Whats in the picture?学生使用There be 句型的陈述句来描述。(设计意图:复习“there be ”句型的陈述句,为本课重点there be”句型的一般疑问句做铺垫)2、Gues
3、sing game。(read and write 图片)T:I have two pictures of the village , guess: Whats in the village?学生使用There be 的一般疑问句来猜测,教师不予做答,让学生自己从文中找答案。T:Do you want to know? Sorry, I dont know .They are Sarahs and Chen Jies villages。if you want to know, read the dialogue (设计意图:以游戏的形式引入新课,激发了学生的求知欲和表现欲,同时在引导学生提问的
4、过程中培养学生阅读语篇时的提问意识,并巧妙、自然地引入新课)Step 3:Presentation(新课呈现)Read and write 1、合作交流释疑,明确重点。(1)小组合作学习。交流在预习过程遇到的问题。(2)全班交流。展示以解决的问题,提出未能解决的问题。其他小组帮助解决。教师根据学生交流情况适时指导。“river” “fish”进行对比,以检测形式突破本课难点“fish”单复同形。出示习题:用 river 正确形式填空.There is a ( ) in my village.There are two ( ) in my village.用“ fish ” 的正确形式填空。Th
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