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一年级14年数学寒假作业
　　一年级14年数学寒假作业为您带来，希望可以为您提供一些帮助。
一、细心填一填。每空1分,共48分。
1.6个一和1个十合起来是( )。( )个十是20。
2.个位是0，十位上是1，这个数是( )，15里面有( )个十和( )个一。
3.找规律填数。
24612201910
4.
(1) 上面一共有( )个 ;
(2)给从左数起第 4个 涂上颜色。把右边的4个 圈在一起。
5.在7、9、18、0、4、20这6个数中，最大的是( )，最小的是( )，最接近10的数是( )。将这6个数按从小到大的顺序排一排。
6.钟面上长针是( )，短针是( )，钟面上的数是从( )排到( )。
7.和10相邻的两个数是( )和( )。
8.在□内填数。
+ 6 =15 17 - =10
8 + =11 + =12
9.在○里填上 、或= 。
8 14 16 10 18-8 10
9+7 18 0+9 9-0 7+8 8+7
10.在( )里填上+或-。
8( )4=12 11( )0=11 7( ) 1=8
16( )6=10 8( )4=4 14( )4=2( )8
11.
( )个十和( )个一 ( )个十 ( )个一和( )个十
得 分二、我会找：每空1分，共4分。
得 分三、看钟面填时间或者画时针、分针。(每题2分，共8分)
( )时 ( )时 3时刚过 5时
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得 分四、直接写得数。(每题1分，共16分)
5+6= 9-8= 9 + 4= 7+9-7=
8+9= 5+8= 3 + 9= 14-4+2=
12―2= 1+9= 8―0= 2+7+6=
7 + 6= 6+9= 10+6= 7 + 8―5=
得 分五、看图写出两道加法和两道减法算式。(8分)
得 分六、按要求画○。(4分)
1.比□多3个 2. 再画几个○就和□同样多。
得 分七、解决问题。(1、2小题各5分，3、4小题各6分，共22分)
1. 2.
3.○ ○ ○○○ 4.
5. 原来有( )个足球，小明又拿来了( )个，现在一共有( )个。
6.
小红
他们一共买了几只铅笔? =
7.
还有几盆花没有浇?=
8.
5个8个9个
(1) 和 一共有多少个? =
(2)和一共有多少个?=
(3)还可以提出什么问题呢?
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。一年级14年数学寒假作业中的内容不知道对您有帮助吗？
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。