六年级上册数学教学计划.doc
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1、六年级上册数学教学计划一、班级情况分析1.基本情况:本班共计28人,其中男生15人,女生13人.2.双基掌握情况:大部分学生,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力.3.学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责.能充分动口,动手,动脑,主动收集,交流,加工和处理学习信息.勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评,自检和自改.4.学困生情况:个别学生基础知识差.对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完
2、成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题.还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高.二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.在数与代数方面,教材安排了分数乘法,分数除法,百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数,小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义,掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力.
3、在空间与图形方面,教材安排了位置,圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面,教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念.在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法,百分数,圆,统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导
4、学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.三、教学目标1.理解分数乘,除法的意义,掌握分数乘,除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘,除法,会进行简单的分数四则混合运算.2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.3.理解比的意义和性质,
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