高中语文第三单元咬文嚼字教案公开课全省一等奖完整版PPT课件.pptx

学生：学生：“老师，昨晚我见一盲人打着灯笼走路。老师，昨晚我见一盲人打着灯笼走路。他明明看不见，打灯笼有何用？他明明看不见，打灯笼有何用？”老师：老师：“假如他是怕他人看不清路，这是儒家；假如假如他是怕他人看不清路，这是儒家；假如他是怕他人撞到他，这是墨家；假如他认为黑夜给你出门他是怕他人撞到他，这是墨家；假如他认为黑夜给你出门就必须打灯笼，这是法家；假如他认为想打就打顺其自然，就必须打灯笼，这是法家；假如他认为想打就打顺其自然，这是道家；假如他借此开示众生，这是佛家；假如他明明这是道家；假如他借此开示众生，这是佛家；假如他明明看得见却装瞎，这是中国政治家；假如他是真瞎，却打着看得见却装瞎，这是中国政治家；假如他是真瞎，却打着灯笼给人引路，这必定是他妈中国教授！灯笼给人引路，这必定是他妈中国教授！”第1页蠢死鬼蠢死鬼请你请你点击点击播放播放第2页第3页第4页单元提醒单元提醒体裁题材：体裁题材：体裁题材：体裁题材：文艺评论文艺评论文艺评论文艺评论又称文学评论，是利用文学理论现又称文学评论，是利用文学理论现又称文学评论，是利用文学理论现又称文学评论，是利用文学理论现象进行研究，探讨，揭示文学发展规律，以指导文象进行研究，探讨，揭示文学发展规律，以指导文象进行研究，探讨，揭示文学发展规律，以指导文象进行研究，探讨，揭示文学发展规律，以指导文学创作实践活动。学创作实践活动。学创作实践活动。学创作实践活动。随笔随笔随笔随笔通常指一个散文体裁，随手笔录，抒情、通常指一个散文体裁，随手笔录，抒情、通常指一个散文体裁，随手笔录，抒情、通常指一个散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。叙事或评论不拘，篇幅短小。叙事或评论不拘，篇幅短小。叙事或评论不拘，篇幅短小。学习要求：学习要求：把握观点把握观点 学会评析学会评析第5页咬咬体裁体裁嚼嚼题材题材咬文嚼字随笔乎？文艺评论乎？第6页写作内容：包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。议议论性随笔之写作要领论性随笔之写作要领写作形式：又称杂感，灵活多样，不拘一格，能够观景抒情；能够睹物谈看法；能够读书谈感想；能够一事一议，也能够对同类事进行综合议论，文字可长可短。写作手法：往往旁征博引，而不作理论性太强阐释，“理趣”是它突出特色。写作重点：须表示出写作意图：或者是一个高兴心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。第7页 随笔，鲁迅翻译厨川白村出了象牙之塔时说：“假如是冬天，便坐在暖炉旁边安乐椅上，倘在夏天，便披浴衣，啜苦茶，随随便便，和挚友任心闲话，将这些话照样移在纸上东西，就是随笔。”随笔是一个“形式自由活泼，任心闲谈，并以言志为主，表示个人对社会人生看法富于趣味议论性文字”。概概念念第8页总总体体把把握握探究一：本文讨论了一个什么问题？利用文字应有一个谨严精神咬文嚼字。咬文嚼字能让文字和精神“若合一契”，到达艺术完美。第9页探究二：本文本文是一篇随笔，为了使语言和思想探究二：本文本文是一篇随笔，为了使语言和思想“若合若合一契一契”，到达艺术完美，作者举了哪些例子？，到达艺术完美，作者举了哪些例子？推推 敲敲 文字文字思想感情思想感情主旨句：文学是艰辛事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言精练与吻合，你才会逐步到达艺术完美。理趣盎然理趣盎然第10页开会没有不盛大，闭幕没有不胜利，讲话没有不主要，鼓掌没有不热烈，开会没有不盛大，闭幕没有不胜利，讲话没有不主要，鼓掌没有不热烈，开会没有不盛大，闭幕没有不胜利，讲话没有不主要，鼓掌没有不热烈，开会没有不盛大，闭幕没有不胜利，讲话没有不主要，鼓掌没有不热烈，领导没有不重视，探望没有不亲切，接见没有不亲自，进展没有不顺利，领导没有不重视，探望没有不亲切，接见没有不亲自，进展没有不顺利，领导没有不重视，探望没有不亲切，接见没有不亲自，进展没有不顺利，领导没有不重视，探望没有不亲切，接见没有不亲自，进展没有不顺利，完成没有不圆满，成就没有不巨大，工作没有不扎实，效率没有不显著，完成没有不圆满，成就没有不巨大，工作没有不扎实，效率没有不显著，完成没有不圆满，成就没有不巨大，工作没有不扎实，效率没有不显著，完成没有不圆满，成就没有不巨大，工作没有不扎实，效率没有不显著，决议没有不经过，人心没有不振奋，班子没有不团结，群众永远是满意，决议没有不经过，人心没有不振奋，班子没有不团结，群众永远是满意，决议没有不经过，人心没有不振奋，班子没有不团结，群众永远是满意，决议没有不经过，人心没有不振奋，班子没有不团结，群众永远是满意，工作没有不提前，节日没有不祥和，慰问没有不亲切，训斥没有不严厉，工作没有不提前，节日没有不祥和，慰问没有不亲切，训斥没有不严厉，工作没有不提前，节日没有不祥和，慰问没有不亲切，训斥没有不严厉，工作没有不提前，节日没有不祥和，慰问没有不亲切，训斥没有不严厉，完成没有不超额，思想没有不统一，反抗总是没出路，后果总是你来负。完成没有不超额，思想没有不统一，反抗总是没出路，后果总是你来负。完成没有不超额，思想没有不统一，反抗总是没出路，后果总是你来负。完成没有不超额，思想没有不统一，反抗总是没出路，后果总是你来负。“新闻联播”中国官话套话联播 第11页信信息息筛筛筛筛选选选选探究四：当代汉语探究四：当代汉语“咬文嚼字咬文嚼字”是什么意思？作者怎样评价是什么意思？作者怎样评价“咬文嚼字咬文嚼字”？找出原文评价句子并重新给？找出原文评价句子并重新给“咬文嚼字咬文嚼字”下下定义。定义。第12页“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字分量，在实际上就是调整思想和感情。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字分量，在实际上就是调整思想和感情。”（第三段）（第三段）“咬文嚼字，非这么锱铢必较不可。咬文嚼字，非这么锱铢必较不可。”（第三段）（第三段）“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲推敲。”（第四段）（第四段）“文学是艰辛事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言精练与吻合，你文学是艰辛事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言精练与吻合，你才会逐步到达艺术完美。才会逐步到达艺术完美。”（最终一段）（最终一段）咬文嚼字就是在阅读和写作中对文字思想感情作推敲和咬文嚼字就是在阅读和写作中对文字思想感情作推敲和调整，使思想感情与语言变得精练和吻合一个行为。调整，使思想感情与语言变得精练和吻合一个行为。第13页作作品品结结结结构构构构探究五：观点是处于一定立场，分析事物利弊和适用性表示。探究五：观点是处于一定立场，分析事物利弊和适用性表示。本文是论说性随笔，叙述观点很主要。本文是论说性随笔，叙述观点很主要。“咬文嚼字咬文嚼字”是作者观是作者观点，我们一起来看看作者怎样阐述观点？点，我们一起来看看作者怎样阐述观点？第14页郭老改字郭老改字引引咬文嚼字（正）李广射虎（正）李广射虎（正）贾岛吟诗（正）贾岛吟诗阅阅 读读要要苏轼写诗（正）苏轼写诗（正）套板反应（反）套板反应（反）写写 作作要要结结到达艺术美第15页写写作作特特特特点点点点日常生活中内容日常生活中内容旁征博引，充满理趣旁征博引，充满理趣漫谈形式，意图明确漫谈形式，意图明确漫谈形式，意图明确漫谈形式，意图明确结构严谨，形散神不散结构严谨，形散神不散请您单请您单击击第16页写作内容：包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。议议论性随笔之写作要领论性随笔之写作要领写作形式：又称杂感，灵活多样，不拘一格，能够观景抒情；能够睹物谈看法；能够读书谈感想；能够一事一议，也能够对同类事进行综合议论，文字可长可短。写作手法：往往旁征博引，而不作理论性太强阐释，“理趣”是它突出特色。写作重点：须表示出写作意图：或者是一个高兴心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。第17页竹外桃花三两枝，春江水暖鸭鸭先知。篓篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。苏轼这首诗，可谓脍炙人口。康熙时诗人、经学家毛西河有言：“春江水暖，定该鸭知，鹅不知耶？”毛西河意思是：春江水暖，莫非一定是鸭子先知，鹅就不会先知吗？对此你有何感想？形成500字左右随笔。作作业业布布置置惠崇春江晚景第18页