高中语文第7课诗三首-归园田居公开课全省一等奖完整版PPT课件.pptx

归园田居 归园田居陶渊明陶渊明第1页学习目标 1了解陶渊明生平及其诗歌基本特征。2领会田园风光意境。3领悟诗人田园情怀，追求自由独立精神品格。第2页采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。第3页“夹岸数百步，中无杂草，芳草夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷凄美，落英缤纷”桃花源记桃花源记不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 五柳先生传五柳先生传 闲静少言，不慕名利。好读书，不闲静少言，不慕名利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。求甚解；每有会意，便欣然忘食。第4页陶渊明陶渊明又名：又名：字：字：自号：自号：谥号：谥号：（时代）最出色诗人。（时代）最出色诗人。开创开创 诗一派诗一派，为古典诗歌开辟了一个，为古典诗歌开辟了一个新境界他诗大多描写了新境界他诗大多描写了 ，表现了，表现了 。情感真实，诗味醇厚，格调平淡，语言清新情感真实，诗味醇厚，格调平淡，语言清新自然。自然。潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生东晋东晋田园田园田园生活田园生活田园生活热爱田园生活热爱第5页自主探究自主探究诗题诗眼：诗题诗眼：归归从何而归归向何处归去怎样为何而归第6页1.从何而归?2.为何而归?情厌恶悔恨情厌恶悔恨少无适俗韵：少无适俗韵：性本爱丘山：性本爱丘山：官场生活喻官场生活喻尘网尘网樊笼樊笼显示了不一样流俗高尚情操显示了不一样流俗高尚情操表明归隐田园意向。表明归隐田园意向。误落尘网中：误落尘网中：一去三十年：一去三十年：表现了对自己曾做官悔恨，对表现了对自己曾做官悔恨，对官场厌恶。官场厌恶。爱丘山爱丘山厌官场厌官场第7页 方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。田园农村生活田园农村生活：3.归向何处归向何处第8页 陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？合作交流：合作交流：方宅方宅方宅方宅 草屋草屋草屋草屋榆柳榆柳榆柳榆柳 桃李桃李桃李桃李村庄村庄村庄村庄 炊烟炊烟炊烟炊烟狗吠狗吠狗吠狗吠 鸡鸣鸡鸣鸡鸣鸡鸣幽雅幽雅幽雅幽雅 温馨温馨温馨温馨 安宁安宁安宁安宁 平静平静平静平静 闲适闲适闲适闲适 简单简单简单简单 自由自由自由自由 利用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？利用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？利用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？利用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情 白描白描白描白描 以动衬静以动衬静以动衬静以动衬静 第9页4.归去怎样？归去怎样？自然：自然：田园，农村，大自然。田园，农村，大自然。自由，闲适生活状态。自由，闲适生活状态。喜悦之情喜悦之情第10页小结小结归园田居其一经过描绘田园风光美好和乡居生活淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦心情，表现了对官场生活厌恶，对自由、闲适生活状态向往。第11页拓展延伸拓展延伸 你怎样对待陶渊明选择？你怎样对待陶渊明选择？你想要什么样生活？你想要什么样生活？第12页1 1、为何而归、为何而归？2 2、从何而归、从何而归?3 3、归向何处、归向何处？4 4、归去怎样、归去怎样？反馈：围绕”归”，看图背诵归园田居第13页作业练笔：以“我看五柳先生”为话题写一篇文章，字数300字。第14页