草原课文课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

草 原老老 舍舍第1页学习目标12正确、流利、有感情地朗诵课文。结合图片，了解课文内容，掌握故事情节。3经过学习，体会草原漂亮，感受蒙汉两族人民团结友好深情厚谊。会写本课生字。了解“一碧千里”“渲染”“勾勒”等词语意思。第2页作者介绍 老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，满族人。中国著名作家、人民艺术家。代表作有：骆驼祥子龙须沟茶馆四世同堂。第3页 会写字生字学习第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页 多音字勒l（勾勒）（悬崖勒马）li（勒紧）蒙mn（蒙汉情深）mn（蒙骗）（蒙头转向）mn（蒙蔽）（蒙蒙细雨）第12页词语学习一碧千里：（成语）一片碧绿，十分辽阔。造句：夏天锡林郭勒大草原一碧千里。勾勒：用线条画出轮廓。造句：经过他勾勒，画中人物更突出了。词语了解第13页翠色欲流：形容颜色翠绿得好像要流动起来。造句：雨后草坪翠色欲流，十分漂亮。襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。造句：广场上襟飘带舞，人们高兴地跳着舞。第14页 近义词清鲜（清新）惊叹（诧异）洒脱（潇洒）静寂（平静）羞涩（害羞）拘束（拘谨）勾勒（勾画）舒适（舒适）一碧千里（一碧万顷）第15页 反义词明朗（昏暗）愉快（悲伤）热闹（冷清）羞涩（大方）舒适（难受）洒脱（拘束）第16页 词语辨析舒适 舒适 相同点：都有“身心轻松愉快”意思。不一样点：“舒适”侧重指身体或精神上感到轻松愉快，既能够用于人，又能够用于环境或事物。“舒适”指舒适安适，多用于令人轻松愉快环境、气氛和事物。第17页利用示例：1.换上洁净床单和被套，昨晚上她睡得很（）。2.他在这次竞赛中取得了第一名，感到心情（）。舒适舒适第18页 这次，我看到了草原。那里天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原无限乐趣。朗诵指导：初见草原，应怀着愉快心情，带着惊叹语气来读。朗诵指导第19页 1.全文共有多少个自然段？整体感知 全文共有5个自然段。2.课文写了一件什么事情？本文写了“我”第一次访问内蒙古大草原时所见、所闻和所感。第20页课文解读 1.作者经过哪些景物表现草原漂亮？说说作者是按什么次序写这些景物。作者经过天空、空气、小丘、羊群、骏马、大牛等景物。从天空到地面，按从上到下次序写。第21页 2.第1自然段利用了哪些修辞手法？试举例分析。利用了比喻和拟人修辞手法。如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花”一句，利用了比喻修辞手法，把草原比作绿毯，写出了草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵特点，把羊群比作白 色大花，既生动也形象。第22页 “在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原无限乐趣”一句利用了拟人修辞手法，点明牛马似乎也陶醉了，像人一样享受和回味着草原无限乐趣，增强了草原风光感染力。第23页 3.“汽车走了一百五十里，才到达目地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这几句运用了什么手法？有什么作用？利用了重复手法。形象地表现出了草原辽阔，给读者留下了辽阔想象空间。第24页 4.“我们”快到时，草原上出现了怎样景象？这些景象说明了什么？牛羊多起来，看到了马群，听到了鞭子轻响，看到欢迎远客蒙古族老乡。描写景象由静到动，突出了蒙古族人民热情好客。第25页5.草原主人是怎样款待客人？进了蒙古包，好客厅主人倒上了奶茶，摆上了奶豆腐，端进来大盘手抓羊肉。主人向“我们”敬酒，鄂温克姑娘们为“我们”唱民歌。第26页 6.从第5自然段中找出本文中心句。说说你是怎样了解这句话。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”蒙古族人民和汉族人民情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？即使已是夕阳西下，不过人们仍在这大草原上依依不舍地道别。第27页1.那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色 渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。(比喻)2.汽车走了一百五十里，才抵达目标地。一百 五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。(重复)佳句积累第28页写法借鉴情景交融法 “情景交融法”指在所描写景物之中融入主观感情写作方法。利用这种方法，能使情与景高度融合，所写景融入感情色彩，所抒发感情又寄托在景物之中，从而到达景中有情、情以景显艺术效果。第29页 怎样利用情景交融法呢？一是要寻找适合抒发感情某一类景物；二是依据抒发感情需要，或先景后情，或先情后景；三是借用夸大、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写中，使一切景物都含情，“一切景语皆情语”。第30页 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。拓展延伸第31页 读了老舍先生草原，我们好像也作了一次身临其境草原之旅。草原景色美，使人愉快惊叹；草原人情美，使人兴奋动情；蒙汉深情厚谊，使人依依惜别。课堂小结第32页 景色美：天空明朗、空气清鲜、草地一 草 原 碧千里、牛羊怡然自得 人情美：热情、团结、感情深厚结构图示第33页 那些小丘线条是那么 ，就像只用绿色 ，不用墨线 中国画那样，处处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 又想坐下 一首奇丽小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原 。当堂测试柔美 渲染勾勒翠色欲流惊叹舒适久立四望低吟无限乐趣第34页课后习题 读下面句子，回答括号里问题。再从课文中找出其它类似句子，读一读，誊录下来。那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。第35页 哪句是直接写草原景色？哪句写了作者感受？在写景中融入感受有什么好处？第一句直接写草原景色。第二句写作者感受。置身于充满诗情画意境界中，作者自然会惊叹，并产生舒适之感，所以，在写景中融入感受，增强了草原风光感染力。第36页 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从 课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。“这是主人来到几十里外欢迎远客。”“人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们。”“总是热乎乎地握着，握住不散。”“干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”“不论唱是什么，听者总会露出会心微笑。”从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。第37页谢谢观看第38页