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小学四年级下册语文阅读答题技巧
一、句子分析： 修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？或者这句话好在哪里？
比喻：采用了比喻的修辞手法，用XX比喻XX，表现了（谁）……的特点，表达了（人物的感情）……

拟人：采用了拟人的修辞手法，把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的写出了（事物）……的特点

排比：采用了排比的修辞手法，使句式更整齐，更有气势，更强调了（谁）的……，突出了（谁）……的特点

反问：采用了反问的修辞手法，意思是……，表达了（人物）……的感情，语气更强烈。

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

引用：引用诗句，其作用通常为使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
二、描写方法
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
答题公式：
外貌：是外貌描写，描写了……的样子，表现了……
语言：是语言描写，……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：是动作描写，用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：是心理描写，……等词语写出了……，表现了……
三、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。
例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用？
答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。
例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在文中有什么作用？
答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。

四、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

五、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：答，不行。因为它是动作描写，生动表现了人（事）物XX的特点，反映了人物……的心情
形容词：不行。因为它是形容词，生动形象地描写了……
副词（如：都，大都，非常、只有等）：不行。因为它准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符或者不准确。

六、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

七、段意的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）