艾青诗选名著市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

名著导读名著导读第1页第2页|在中国新诗发展历史当中，艾在中国新诗发展历史当中，艾青是个大形象。青是个大形象。牛汉牛汉|艾青诗，好在那雄浑力量，直艾青诗，好在那雄浑力量，直截了当语言，强烈鲜明意象。截了当语言，强烈鲜明意象。聂华芩聂华芩第3页【艾青】【艾青】（193193月月2727日日19961996年年5 5月月5 5日），原名蒋正涵，日），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中号海澄，浙江省金华人。中国当代诗人。被认为是中国国当代诗人。被认为是中国当代诗代表诗人之一。著有当代诗代表诗人之一。著有诗集大堰河北方诗集大堰河北方向太阳归来歌，长向太阳归来歌，长篇小说绿洲笔记等。篇小说绿洲笔记等。第4页读书方法指导读书方法指导一、注意诗歌表现形式。一、注意诗歌表现形式。二、品味诗歌语言。二、品味诗歌语言。三、把握诗歌意象。三、把握诗歌意象。四、体味诗歌情感。四、体味诗歌情感。五、体会诗歌理性美。五、体会诗歌理性美。第5页|一、注意诗歌表现形式。诗歌与散文不一样，普通是分行书写，诗歌与散文不一样，普通是分行书写，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句独有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句独立和诗意空白，强化了节奏，增强了表现力。立和诗意空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌含有音韵美，诗句在形式上友好押韵使诗歌含有音韵美，诗句在形式上友好呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因你是人间四月天。而艾青诗不拘泥于因你是人间四月天。而艾青诗不拘泥于形式，极少注意诗句韵脚和字数、行数整齐形式，极少注意诗句韵脚和字数、行数整齐划一，但又经常利用又规律排比、复沓，读划一，但又经常利用又规律排比、复沓，读起来气韵通畅。起来气韵通畅。第6页二、品味诗歌语言。二、品味诗歌语言。诗歌语言与日常语言相比，更为诗歌语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感抒发。诗人精练优美，更有利于情感抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以从日常生活中提炼语言，加以“陌生陌生化化”处理，使诗歌语言处理，使诗歌语言“能量能量”更大，更大，表意更为新奇别致。表意更为新奇别致。第7页|三、把握诗歌意象。三、把握诗歌意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感事物。诗人意象是诗中寄寓了诗人主观情感事物。诗人总会选择富有表现力意象，传达出独特情感。读总会选择富有表现力意象，传达出独特情感。读诗，要透过诗歌中形象，了解诗歌深层内涵，如诗，要透过诗歌中形象，了解诗歌深层内涵，如余光中乡愁选择了邮票、船票等意象，赋予余光中乡愁选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思内涵。艾青诗中也有许多独特意象，了它们相思内涵。艾青诗中也有许多独特意象，阅读时要注意把握。阅读时要注意把握。第8页|四、体味诗歌情感。四、体味诗歌情感。“假如逐一去掉诗歌要素，那么最假如逐一去掉诗歌要素，那么最终剩下，不能再去掉一定是情感。终剩下，不能再去掉一定是情感。”如如艾青大堰河艾青大堰河我保姆，诗中情感我保姆，诗中情感至真至醇，酣畅淋漓。能够说，抒发情至真至醇，酣畅淋漓。能够说，抒发情感是诗歌与其它文学样式主要区分。感是诗歌与其它文学样式主要区分。第9页|五、体会诗歌理性美。五、体会诗歌理性美。诗歌在情感美背后，往往蕴藏着诗歌在情感美背后，往往蕴藏着理性美。如理性美。如:雪莱名句雪莱名句“假如冬天来了，假如冬天来了，春天还会远吗？春天还会远吗？”（西风颂），（西风颂），歌颂西风，表现出对社会变革呼唤与歌颂西风，表现出对社会变革呼唤与期待。期待。第10页专题探究专题探究专题一：探讨诗歌意象专题一：探讨诗歌意象 艾青诗歌中最常见意象有哪些艾青诗歌中最常见意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？心灵共鸣？第11页|假如我是一只假如我是一只鸟鸟，|我也应该用嘶哑喉咙歌唱：我也应该用嘶哑喉咙歌唱：|这被暴风雨所打击着这被暴风雨所打击着土地土地，|这永远汹涌着我们悲愤这永远汹涌着我们悲愤河流河流，|这无止息地吹刮着激怒这无止息地吹刮着激怒风风，|和那来自林间无比温柔和那来自林间无比温柔拂晓拂晓|然后我死了，然后我死了，|连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。|为何我眼里常含泪水？为何我眼里常含泪水？|因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉我我爱爱这这土土地地第12页艾青是土地歌者，艾青是土地歌者，“土地土地”是是他诗中出现最多两个意象之一他诗中出现最多两个意象之一（另一个是（另一个是“太阳太阳”）。）。“土土地地”象征着生他养他而又多灾象征着生他养他而又多灾多难祖国。对多难祖国。对“土地土地”热爱，热爱，是艾青作品咏唱不尽旋律。是艾青作品咏唱不尽旋律。第13页专题二：分析诗歌艺术手法专题二：分析诗歌艺术手法第14页大堰河，今天我看到雪使我想起了你：大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你被雪压着草盖坟墓，你被雪压着草盖坟墓，你关闭了旧居檐头枯死瓦菲，你关闭了旧居檐头枯死瓦菲，你被典押了一丈平方园地，你被典押了一丈平方园地，你门前长了青苔石椅，你门前长了青苔石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河大堰河我保姆节选我保姆节选第15页 诗中有画，画中有情。诗中有画，画中有情。其写其写景绘形绘神，饱和着诗人深切思景绘形绘神，饱和着诗人深切思念与痛楚回想，诗节前后间接重念与痛楚回想，诗节前后间接重复和诗行排比形式使散文化得到复和诗行排比形式使散文化得到了一定约束，仍保持诗基本特征，了一定约束，仍保持诗基本特征，开创了散文与诗渗透和融合。开创了散文与诗渗透和融合。第16页专题三：举行诗歌朗诵会专题三：举行诗歌朗诵会 在班里举行诗歌朗诵会，朗在班里举行诗歌朗诵会，朗诵前要预先练习准备，考究技巧诵前要预先练习准备，考究技巧方法，读出情味与韵律。方法，读出情味与韵律。第17页|名著阅读太阳话太阳话艾青艾青打开你们窗子吧，打开你们窗子吧，打开你们板门吧，打开你们板门吧，让我进去，让我进去，让我进去，让我进去，进到你们小屋里。进到你们小屋里。我带着我带着金黄金黄花束，花束，我带着林间香气，我带着林间香气，我带着亮光和温暖，我带着亮光和温暖，我带着满身露珠。我带着满身露珠。快起来，快起来快起来，快起来快从枕头里抬起头来，快从枕头里抬起头来，睁开你被睫毛盖着眼，睁开你被睫毛盖着眼，让你眼看见我到来。让你眼看见我到来。让你们心像小小木板房，让你们心像小小木板房，打开它们关闭了很久窗子，打开它们关闭了很久窗子，让我把花束，把香气，把亮光，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露珠撒满你们心空间。温暖和露珠撒满你们心空间。第18页创作背景：创作背景：（1942年）在那个时期，诗人是敏感。不论年）在那个时期，诗人是敏感。不论是在狭窄小屋里是在狭窄小屋里,还是在上海嘈杂大街上还是在上海嘈杂大街上,诗人感诗人感觉伸展着觉伸展着,穿透了日常生活中繁杂现象穿透了日常生活中繁杂现象,也穿透了也穿透了个人于生活中喜怒哀乐个人于生活中喜怒哀乐,诗人感受到了一个气氛诗人感受到了一个气氛,这气氛含有一个恢宏伟大色彩这气氛含有一个恢宏伟大色彩,这气氛触动了诗这气氛触动了诗人心人心,使这颗心激动起来使这颗心激动起来.反应了当初人们对于光反应了当初人们对于光明期待和渴望明期待和渴望,说明了当初社会对于改造旧制度说明了当初社会对于改造旧制度建立新世界强烈欲望。这一历史时期建立新世界强烈欲望。这一历史时期,中国处于中国处于大变革较量中。一面是以国民党反动派为代表一大变革较量中。一面是以国民党反动派为代表一切旧势力切旧势力,以及外国侵略者势力以及外国侵略者势力,要把中国推入黑要把中国推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦大众暗之中；一方是革命者们与劳苦大众,要打坏旧要打坏旧社会社会,建立一个光明自由新世界。在这激烈较量建立一个光明自由新世界。在这激烈较量还未明朗之际还未明朗之际,诗人已感到希望要降临了。诗人已感到希望要降临了。第19页|练习：1、全诗利用修辞手法是什么？用是第几人称、全诗利用修辞手法是什么？用是第几人称？这么写好处于哪里？这么写好处于哪里？(艺术特色）艺术特色）全诗利用拟人手法，第一人称，这么全诗利用拟人手法，第一人称，这么写塑造了一个含意深刻而又生动地艺术写塑造了一个含意深刻而又生动地艺术形象，让人感到光明在召唤，其意味隽形象，让人感到光明在召唤，其意味隽永深长，催人奋进，发人深省。永深长，催人奋进，发人深省。第20页2、诗中、诗中“太阳太阳”象征什么？（内象征什么？（内容了解）容了解）“太阳太阳”就是光明、温暖、胜利象征。就是光明、温暖、胜利象征。第21页3、联络作者写此诗时代背景（、联络作者写此诗时代背景（1942年年1月），说说这首诗表示了作者怎样月），说说这首诗表示了作者怎样思想感情？（体验看法）思想感情？（体验看法）表示了作者对全国抗战必胜信心，表示了作者对全国抗战必胜信心，对胜利后新生活渴望与追求迫切之情对胜利后新生活渴望与追求迫切之情及乐观昂扬精神。及乐观昂扬精神。第22页|课后作业：课后作业：自主观赏艾青诗人镜子并自主观赏艾青诗人镜子并完成高分突破完成高分突破p7相关练习。相关练习。第23页镜子镜子艾青艾青仅只是一个平面仅只是一个平面却又是深不可测却又是深不可测它最为真实它最为真实决不隐瞒缺点决不隐瞒缺点它忠于寻找它主人它忠于寻找它主人谁都从中发觉自己谁都从中发觉自己或是醉后酡颜或是醉后酡颜或是鬓如霜雪或是鬓如霜雪有些人喜欢它有些人喜欢它因为自已美因为自已美有些人躲避它有些人躲避它因为它直率因为它直率甚至有人甚至有人恨不得把它打坏恨不得把它打坏第24页