高中生物改良版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

p为何学生物为何学生物p怎样学生物怎样学生物p什么是生物什么是生物身边生物科学身边生物科学第1页高考需要（个人发展需要）高考需要（个人发展需要）高考满分：750分 语数外：450分理科综合：300分 物理：110分 化学：100分 生物：90分（其中生物是得分科目，学生三个科目得分都在70左右）第2页我们有必要了解理综考试技巧，掌握它，让理综成为我们“长分”助力，而不是“拉分”绊脚石。请记住适者生存！一、理科综合试卷结构一、理科综合试卷结构第卷 选择题 120分 第卷 非选择题 180分 题号 学科 分值 题号 学科 分值 15 生物 30分 2124 物理 72分 612 化学 42分 2528 化学 58分 1320 物理 48分 2930 生物 50分考试时间150分钟，试题总分300分，理论上每分钟应该做出两分题。其中：生物80分，应该用时40分钟，化学100分，应该用时50分钟，物理120分，应该用时60分钟。第3页高考改革方案：“3+3”模式，考生总成绩由统一高考语文、数学、外语3个科目成绩（各150分）和高中学业水平考试3个自选科目（在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3门）成绩组成，3科选考科目成绩180分（每科满分60分），总分630分 在上海、浙江率先试点，今年，这批学生将最先迎来改革后高考。年，北京、天津、山东、海南四省市开始第二批高考综合改革试点。甘肃省从20秋季入学高一学生开始实施新高考改革方案第4页2.2.命题改革探索命题改革探索（表达关键素养教育考查目标）（表达关键素养教育考查目标）调整分省命题格局调整分省命题格局（确保考题质量，表达公平公正）（确保考题质量，表达公平公正）命题单位命题单位试卷应用省市试卷应用省市自主命题省市自主命题省市考试院考试院北京、上海、天津北京、上海、天津江苏、浙江江苏、浙江国家国家考试考试中心中心全国全国卷卷河南、河北、山东、山西、江西、河南、河北、山东、山西、江西、湖南、湖北、安徽、福建、广东湖南、湖北、安徽、福建、广东全国全国卷卷青海、西藏、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏、甘肃、新疆、内蒙古、宁夏、陕西、吉林、辽宁、黑龙江、宁夏、陕西、吉林、辽宁、黑龙江、重庆、四川重庆、四川全国全国卷卷 广西、云南、贵州广西、云南、贵州海南卷海南卷海南海南第5页新华网于7月23日重新发表科学技术是第一生产力，其中，“未来农业问题出路，最终要由生物工程来处理，要靠尖端技术。”由此反应出生物学对经济建设以及对综合国力巨大作用。资料资料:同月，比尔同月，比尔.盖茨对来自北京高校盖茨对来自北京高校余名大学余名大学生发演出讲，告诫学子们生发演出讲，告诫学子们“请记住，未来，请记住，未来，只有只有软件和生物科学软件和生物科学才能改变世界。才能改变世界。”第6页 一 生物科学与人关系最亲密威胁人健康威胁人健康四大四大“杀手杀手”1.1.癌症癌症2.心血管病3.艾滋病4.糖尿病1.癌症严重危害人类健康癌症严重危害人类健康第7页日常诱癌日常诱癌1010例例 感染乙肝病毒可诱发感染乙肝病毒可诱发肝癌肝癌 吸烟（每日超出吸烟（每日超出2 2包，以上）可诱发包，以上）可诱发肺癌肺癌 被动吸烟（被动吸烟（2222年以上）可诱发年以上）可诱发肺癌与喉癌肺癌与喉癌 经常接触放射线者，易诱发经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病肺癌与白血病 酗酒可诱发酗酒可诱发咽喉癌咽喉癌 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌结肠癌 高盐咸食者，易患高盐咸食者，易患胃癌胃癌第8页致癌因子致癌因子2.化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺等。1.1.物理致癌因子物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。3.病毒致癌因子：如致癌病毒第9页 （1）老师听校园花花草草说，很多同学不认识他们；老师听校园花花草草说，很多同学不认识他们；（2）感觉大脑累了，吃什么；上火了，怎么办？感觉大脑累了，吃什么；上火了，怎么办？（3）你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？（4 4）转基因克隆技术造就转基因克隆技术造就“荧光猪荧光猪”；（5）妈妈说，加酶洗衣能洗净污渍，真吗？妈妈说，加酶洗衣能洗净污渍，真吗？2 我身边生物学我身边生物学界界 门门 纲纲 目目 科科 属属 种种第10页例例2光合作用产物光合作用产物初中初中初中初中：淀粉：淀粉高中高中高中高中：糖类（葡萄糖、淀粉）：糖类（葡萄糖、淀粉）例例3遗传物质概念遗传物质概念初中初中初中初中：染色体：染色体高中高中高中高中：核酸（：核酸（DNA或或RNA）例例1酶概念酶概念初中初中初中初中：生物体细胞制造一个：生物体细胞制造一个蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质，它能使食物中糖类、，它能使食物中糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收物质。脂肪、蛋白质变成可吸收物质。高中高中高中高中：活细胞产生含有催化作用：活细胞产生含有催化作用有机物有机物有机物有机物。1学习内容上改变学习内容上改变生物学术语表述愈加规范生物学术语表述愈加规范、准确、准确第11页2学习方法上改变学习方法上改变 识记识记识记基础上了解和应用识记基础上了解和应用 3学习目标上改变学习目标上改变了解了解深入领会，处理实际问题深入领会，处理实际问题 第12页1、重视书本，包含文字和图片，那些都是经典重视书本，包含文字和图片，那些都是经典！2、重视重视“记忆记忆”、加强了解记忆、结合图表记忆，万一当初不、加强了解记忆、结合图表记忆，万一当初不了解，也请你记住。你记住了，能用了，那东西就是你。了解，也请你记住。你记住了，能用了，那东西就是你。（天天记生物、天天十分钟）（天天记生物、天天十分钟）3、专心上课，主动思索，记好笔记，认真完成作业。专心上课，主动思索，记好笔记，认真完成作业。4、搜集错题集，温故而知新！、搜集错题集，温故而知新！5、重视观察和试验、重视理论联络实际（自然实、重视观察和试验、重视理论联络实际（自然实际、生产实际、生活实际）。际、生产实际、生活实际）。4 4 怎样学好生物怎样学好生物6、学会把自己所学知识学会把自己所学知识“串串”起来！起来！第13页 1.了解能力了解能力（1）能能了解了解所学知识关键点，把握知识间内在联络，所学知识关键点，把握知识间内在联络，形成知识形成知识网络结构网络结构。（把握所学知识关键点和知识间内在联络。）（把握所学知识关键点和知识间内在联络。）【知识了解【知识了解 梳理清楚，了解到位】梳理清楚，了解到位】（2）能用能用文字、图表文字、图表以及以及数学方式数学方式等各种表示形式等各种表示形式准确准确地地描述生物学方面描述生物学方面内内容。容。（能用文字、图表、图解等形式能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律阐述生物学事实、概念、原理和规律等。等。）【知识表示【知识表示 图文转换、图图转换能力】图文转换、图图转换能力】（3）能利用所学知识与观点，经过能利用所学知识与观点，经过比较、分析与综合等方法，比较、分析与综合等方法，对一些生物学对一些生物学问题进行问题进行解释、推理解释、推理，做出合理，做出合理判断判断或得出正确或得出正确结论结论。（能利用所学知识（能利用所学知识对一些生物学问题进行对一些生物学问题进行解释、推理解释、推理，做出合理，做出合理判断判断或得出正确或得出正确结论结论。）。）【知识利用【知识利用 是前两个层次能力提升。是前两个层次能力提升。】第14页二、高中阶段生物学科课程设置及教学内容二、高中阶段生物学科课程设置及教学内容 1国家级课程：国家级课程：（1）讲课方式：常规课堂教学）讲课方式：常规课堂教学（2）讲课内容：必修（三本）选修（两本）讲课内容：必修（三本）选修（两本）人教版人教版人教版人教版、苏教版、北师大版、山东版、河北版、苏教版、北师大版、山东版、河北版第15页1.1.生物体物质基础和结构基础生物体物质基础和结构基础除病毒外，生物体都是由细胞组成。除病毒外，生物体都是由细胞组成。HIVHIV模式图模式图HIVHIV攻击人攻击人T T细胞细胞第16页第17页第18页2.2.生物体生物体各项生命活动各项生命活动第19页植物体生命活动调整植物体生命活动调整第20页3.3.生物体都有生长、发育和生物体都有生长、发育和繁殖现象繁殖现象第21页第22页遗传遗传4.4.生物体都有遗传和变异特征生物体都有遗传和变异特征第23页 第24页5.5.生物与环境关系生物与环境关系第25页第一模块：分子与细胞第一模块：分子与细胞本模块选取了细胞生物学本模块选取了细胞生物学最基本知识最基本知识最基本知识最基本知识，以及细胞研究新进展和实际应用，这些知以及细胞研究新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其它模块识内容也是学习其它模块必备基础必备基础必备基础必备基础。知识目标：知识目标：知识目标：知识目标：经过本模块学习，将在微经过本模块学习，将在微观层面上了解生命物质性和生物界物质观层面上了解生命物质性和生物界物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改统一性，活细胞中物质、能量和信息改变统一，细胞结构与功效统一，生物体变统一，细胞结构与功效统一，生物体部分和整体统一等。部分和整体统一等。能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：科学归纳方法、试验探究能力和创新能力、抽象思科学归纳方法、试验探究能力和创新能力、抽象思维能力维能力情感态度与价值观：情感态度与价值观：情感态度与价值观：情感态度与价值观：接收辩证唯物主义教育和逐步树立科学自接收辩证唯物主义教育和逐步树立科学自然观；在探究性活动中，培养实事求是科学态度和一丝不苟科学然观；在探究性活动中，培养实事求是科学态度和一丝不苟科学精神。精神。第26页细胞分子组成细胞分子组成细胞结构细胞结构本模块在高中生物课程中地位及与其它内容联络：本模块在高中生物课程中地位及与其它内容联络：比如：蛋白质和核酸等是深入探比如：蛋白质和核酸等是深入探讨讨DNA分子结构与功效，基因和分子结构与功效，基因和遗传信息概念，遗传信息传递和遗传信息概念，遗传信息传递和表示，以及基因调控等必要前提表示，以及基因调控等必要前提（必修二）（必修二）比如：细胞结构与功效是继续学比如：细胞结构与功效是继续学习细胞代谢和增殖基础（必修一）习细胞代谢和增殖基础（必修一）；细胞核知识，对于深入了解有；细胞核知识，对于深入了解有性生殖中配子作用，以及基因传性生殖中配子作用，以及基因传递、重组和突变等知识起着主要递、重组和突变等知识起着主要作用。（必修二）作用。（必修二）第27页细胞代谢细胞代谢细胞增殖细胞增殖细胞分化、细胞分化、衰老和凋亡衰老和凋亡比如：相关细胞与环境之间进行比如：相关细胞与环境之间进行物质交换和能量交换知识，是继物质交换和能量交换知识，是继续学习生态系统内物质循环与能续学习生态系统内物质循环与能量流动等知识基础；相关细胞内量流动等知识基础；相关细胞内物质转变和能量转换知识，则是物质转变和能量转换知识，则是学习内环境稳态及其调整机制以学习内环境稳态及其调整机制以及生态系统等知识基础。及生态系统等知识基础。（必修（必修三）三）是学习减数分裂、是学习减数分裂、DNA复制及遗复制及遗传信息传递主要基础（必修二）传信息传递主要基础（必修二）与继续学习生物个体发育、基因与继续学习生物个体发育、基因调控机制、基因突变、人类遗传调控机制、基因突变、人类遗传病等知识有着亲密联络（必修二）病等知识有着亲密联络（必修二）第28页