高中语文第四单元12作为生物的社会公开课全省一等奖完整版PPT课件.pptx

刘易斯刘易斯托马托马斯斯第1页生物组织生物组织个体与群体个体与群体幽默语言幽默语言第2页1.1.文中阐述了哪些动物例子？文中阐述了哪些动物例子？第3页蚂蚁蚂蚁蜜蜂蜜蜂粘菌粘菌鲱鱼鲱鱼飞鸟飞鸟第4页 培育真菌培育真菌 喂养蚜虫喂养蚜虫 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人 过着个体与群体生活过着个体与群体生活 建造蚁丘建造蚁丘 群体变大，智慧也随之增加群体变大，智慧也随之增加 2.在这里作者详细介绍了在这里作者详细介绍了“蚂蚁蚂蚁”和和“蜜蜂蜜蜂”，我们来概括一下这两种动物活动。，我们来概括一下这两种动物活动。第5页单个蜜蜂离窠单个蜜蜂离窠 -仍属于蜂窠仍属于蜂窠 如有细丝系住如有细丝系住工蜂营建蜂窠工蜂营建蜂窠 -像胚细胞在组成一片发育中组像胚细胞在组成一片发育中组织织老蜂王带着它二分之一家口离窠老蜂王带着它二分之一家口离窠 -像蜂窠进行均衡有丝分裂像蜂窠进行均衡有丝分裂第6页 3.这些动物社会这些动物社会组织与人类相比有组织与人类相比有哪些相同之处？哪些相同之处？第7页步调一致行动步调一致行动集体协作式劳动集体协作式劳动有目标行为有目标行为相互交换信息相互交换信息本文所描述一些生本文所描述一些生物社会组织与人类物社会组织与人类相比有很多相同之相比有很多相同之处，比如处，比如第8页 4.本文是一篇叙述生物社会行为文章。作者本文是一篇叙述生物社会行为文章。作者选取了独特视角，将一些群居性生物行为与人类选取了独特视角，将一些群居性生物行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出高进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出高度组织性，不过作者是从个体和群体两个层面来度组织性，不过作者是从个体和群体两个层面来叙述这个问题，请问这是为何？叙述这个问题，请问这是为何？第9页 作者在谈到动物与人类行为作者在谈到动物与人类行为时，多从个体与群体两个方面时，多从个体与群体两个方面做比较分析，这是因为个体与做比较分析，这是因为个体与群体是相辅相成，社会不能没群体是相辅相成，社会不能没有个体参加，而对于社会性生有个体参加，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会物而言，个体也难以离开社会而生存。所以，不论是谈论人而生存。所以，不论是谈论人社会性，还是谈论动物社会性，社会性，还是谈论动物社会性，都离不开对个体与群体分析。都离不开对个体与群体分析。第10页 1.它们倒更像一些制它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道小作精巧、却魔魔道道小机器。机器。讽刺怕遭到非难作讽刺怕遭到非难作者极端保守心态者极端保守心态第11页 2.蚂蚁确实太像人了，这蚂蚁确实太像人了，这真够让人为难。真够让人为难。讽刺人类自大心理，渺小讽刺人类自大心理，渺小蚂蚁很多行为与我们相同，我蚂蚁很多行为与我们相同，我们却不愿意或不敢认可这一事们却不愿意或不敢认可这一事实，真是有些为难。实，真是有些为难。第12页 3.它们什么都干，就差看它们什么都干，就差看电视了电视了。用夸大语言说明蚂蚁社会用夸大语言说明蚂蚁社会行为太靠近人类了行为太靠近人类了恐怕离恐怕离看电视也不远了吧！看电视也不远了吧！第13页4.它不过是一段长它不过是一段长着腿神经节而已。着腿神经节而已。强调它们个体智强调它们个体智慧微不足道。慧微不足道。第14页 5.我们总要一边探索，一边相互呼唤，我们总要一边探索，一边相互呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发觉就大叫起来。论文，一有发觉就大叫起来。以夸大笔法，将人类行为以夸大笔法，将人类行为“原始化原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明二者之间一暗中与动物行为混同，意在说明二者之间一些相同性。些相同性。第15页 作者以细致观察，作者以细致观察，入微思索，揭示了入微思索，揭示了“作为生物社会作为生物社会”中一些值得让我们中一些值得让我们探讨生命现象，从探讨生命现象，从而反思我们人类本而反思我们人类本身行为方式和组织身行为方式和组织形式，表现出深厚形式，表现出深厚人文关心精神人文关心精神 。第16页第17页 生物社会行为，归根到生物社会行为，归根到底还是不能与人类社会行底还是不能与人类社会行为相提并论，它们在认识为相提并论，它们在认识自然、改造自然方面不如自然、改造自然方面不如人类发达，更谈不上有什人类发达，更谈不上有什么意识形态和社会发展。么意识形态和社会发展。生物社会行为是生理程序生物社会行为是生理程序展开，万古不变，其间较展开，万古不变，其间较少创造和进步原因。少创造和进步原因。5.所谓生物社会行为，真能为人类所谓生物社会行为，真能为人类社会行为相提并论吗？社会行为相提并论吗？第18页 礼赞生命礼赞生命 敬畏生命敬畏生命 共同建设美好地球家园！共同建设美好地球家园！第19页再 见！第20页