小学语文写作教学中微写作的运用思考.pdf
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1、小作家选刊小学语文写作教学中微写作的运用思考崔 洋(广东省中山市火炬开发区中心小学 广东 中山)摘 要:随着教育改革的不断深入,小学语文写作教学越来越受到重视。近年来,微写作作为一种新型的写作方式,逐渐走进了小学生的课堂。微写作具有篇幅短小、内容精练、形式多样等特点,能够有效地激发学生的写作兴趣,有助于培养学生的写作能力。如何在小学语文写作教学中合理运用微写作,成为当前教育工作者关注的问题之一。关键词:小学语文;写作;微写作;教学运用中图分类号:文献标识码:微写作是一种以短小精悍、富有创意和个性为特点的写作形式,它既可以是日记、小短文、读后感等传统写作形式的简化,也可以是微博、微信、短视频等新
2、兴媒体平台的文字表达。微写作对字数的要求较低,学生更容易完成,降低了写作的难度,使学生能够更加自信地参与写作活动。微写作需要学生运用有限的文字表达丰富的思想和信息,因此,学生必须发挥想象力和创造力,培养创新思维。通过微写作训练,学生能够更加熟练地运用语言文字,提高语言表达能力和语文水平。研究小学语文写作教学中微写作的运用,具有重要的现实意义和理论价值。一、小学语文写作教学中微写作的作用 激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。在小学语文写作教学中,微写作的运用有利于激发学生的写作兴趣。微写作篇幅短小,内容集中,形式灵活,写作难度较低,学生能在较短时间内完成写作任务,有助于增强学生写作的信心。同时,
3、微写作贴近学生的生活实际,关注学生身边的事物,使学生在写作过程中能够充分展示自己的才华,体会到写作的乐趣,从而激发学生的写作兴趣。培养学生的写作能力微写作作为一种有效的写作训练方式,能够在很大程度上提升学生的写作能力。微写作能够帮助学生熟练掌握写作的基本技巧,如如何开头、结尾,如何组织段落等。微写作注重培养学生观察生活、思考问题的能力。学生在微写作过程中,需要关注生活中的细节,挖掘生活中的亮点,锻炼观察力和思考力。微写作有利于培养学生的审美能力和创新能力。学生在微写作中可以根据自己的喜好和特长进行创意表达,展示自己的审美和创新能力。拓展学生的思维微写作的运用能够有效拓展学生的思维。微写作训练学
4、生从小处着眼,关注生活中的点滴,培养学生敏锐的观察力和感悟力。微写作鼓励学生发散思维,从不同的角度去观察和思考问题,这有利于拓展学生的思维空间。微写作训练学生用简洁、生写 作 指 津动的语言表达自己的思想和观点,这有助于培养学生的思维品质。二、小学语文写作教学中微写作的运用 强化学生的认识,提高学生的写作积极性微写作是指教师在教学过程中,结合教材内容和学生实际,设计一些短小精悍、富有启发性的写作任务,以激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。强化学生对写作的认识,提高学生的写作积极性,是微写作运用的关键。以习作 猜猜他是谁 为例,教师可以引导学生通过对身边人物的外貌、性格、爱好等方面的观察和描
5、绘,培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和生动的表达能力。首先,教师可以通过图片、视频等多媒体手段,让学生对“微写作”有一个直观的认识。例如,展示一些短小精悍的故事、描绘人物形象的短文等,让学生了解微写作的特点和要求。其次,教师要引导学生明确微写作的意义。微写作不仅可以锻炼学生的写作能力,还可以培养学生的审美情趣、思维品质和人文素养。通过微写作,学生可以学会从不同角度观察和分析问题,运用文字表达自己的观点和情感。最后,教师要创设有趣、富有挑战的微写作任务。例如,教师可以设计一个有趣的游戏:学生观察某位同学的外貌特征、言谈举止等,并以文字的形式描述,让其他同学能够根据自己的描述准确猜出这位同学的名
6、字。这个游戏既激发了学生的兴趣,又锻炼了学生的观察力和表达能力。教师设计富有启发性的微写作任务,有助于激发学生的兴趣,培养学生的写作能力。创设微写作情境,提升写作与情感的融合程度创设微写作情境可以有效提升学生的写作能力与情感融合程度。教师在教学过程中要善于运用微写作教学策略,激发学生的兴趣,提高学生的综合素质。以习作 我来编童话 为例,教师可以先创设一个有趣的童话情境,比如:“在一个遥远的王国里,有一个神奇的魔法师,他可以用魔法创造出一个完美的世界。但是,有一天,魔法师发现他的魔法开始减弱,他需要找到一个助手继续他的工作。于是,他决定举办一场比赛,谁能用他的魔法写出最美丽的童话,谁就能成为他的
7、助手。”然后,教师可以引导学生进行微写作,让他们以第一人称的视角,编一个童话故事。在这个过程中,教师可以引导学生运用丰富的想象力,结合自己的生活经验和情感体验,创作出富有情感和个性的童话故事。在“我来编童话”这个主题下,教师可以引导学生关注童话的特点,如丰富的想象、夸张的手法、寓言性质等,让他们在写作中能够更好地把握主题,融入情感。教师还可以通过提问、讨论等方式,引导学生关注童话故事中所蕴含的道德观念、人生哲理等,锻炼学生的写作能力,培养学生的情感认知和审美情趣。通过这样的微写作情境创设,学生不仅可以锻炼自己的想象力和创造力,还可以表达自己的情感,实现写作与情感的融合。这样的微写作任务符合小学
8、生的认知特点和学习需求,有助于激发他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性。引导学生以微构全,培养写作统筹布局能力写作统筹布局能力是指作者在写作过程中,根据写作目的和内容需要,对文章的结构、材料、语言等进行有序组织和合理安排的能力。培养学生的写作统筹布局能力有助于提高学生的写作水平,提升文章的质量。以习作 我们眼中的缤纷世界 为例,首先,教师需要分析教材,明确习作要求。我们眼中的缤纷世界 是以描绘身边世界为主题的写作练习。通过观察和描绘身边的事物、景物和人物,表达自己对世界的认识和感受。其次,启发学生思考,确定微写作内容。在教学过程中,教师应启发学生从不同的角度去观察和思考身边的世界,引导学生选择
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