班主任聘任培训考核评优制度.doc
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班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。 一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作; 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考察合格后由学校下达聘书,德育处备案; 2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师(男52岁以下、女47岁以下)应积极报名应聘班主任。 三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表; 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神; 3.具有创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力; 5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育,做好思想工作; 2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩; 3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质; 4.关心学生生活,抓好平常管理; 5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作重要是通过班主任来完毕的。因此,认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,一方面是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完毕教育教学工作。 1.注意班主任的选拔,严格按素质规定,选拔班主任,并注意统筹兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。 2.加强对班主任队伍的培养和提高。 (1)加强班主任的思想工作,每月必学习一次,行成制度,使其结识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感; (2)每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策,不断提高政治理论水平学习教育学、心理学,不断提高教育理论水平; (3)第学期初指导班主任写好班级工作计划; (4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,如何培优补差等; (5)建立帮教结对子制度,以优带差、互帮互学,特别是乱班差班; (6)每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专题讨论,研究活动; (7)鼓励和支持班主任进修(在实践中自修,在函授中进修);(8)领导进一步实际,及时发现问题,及时解决,发现典型及时推广,不断提高班主任的群体素质和水平。 班主任考核制度 安全:班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故,班主任评优评先一票否决。 一、行为规范养成(40分) 通过流动红旗班级评选执行。 二、期中、期末常规检查(20分) 三、材料(10分) 1.中队活动:8节班队会记录。 2.家校联系。2分 准时上交《家访记录》,教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。(1分);准时上交家长会材料、记录(1分) 3.特色工作(3分)用材料自我申报,酌情给分。 四、班风、学风:(20分) 1.班级文化建设10分 ①班级有中队角、展示台。(1分),每学期至少展示4次。(6分) ②认真指导学生黑板报刊出(6分) 2.各级评议10分 ①校务期末评议(5分) ②班主任期末评议(3分) ③任课教师期末评议(2分) 五、学校工作贯彻情况:10分 学校布置的要检查的重点工作一次未完毕扣2分,效果不佳扣1分。 班主任评优制度 为进一步加强学校德育队伍建设,激励教职工献身教育事业,制定本制度。 一、表彰对象和荣誉称号 1.学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予“优秀班主任” 荣誉称号。 2.在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(重要是指年级组长、品德教师、心理征询教师、政教工作人员等),授予“德育工作先进个人”荣誉称号。 二、评选条件 (一)优秀班主任 1.拥护党的基本路线,拥护四项基本原则; 2.热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派; 3.班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异; 4.班级每学期均评为“文明班级”; 5.班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。 6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。 7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。 (二)德育工作先进个人 1.热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。 2.经常学习教育法规和有关重要文献,熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生平常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。 3.在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作的科学性、针对性和实效性。 4.积极参与教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。 5.有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。 6.认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。 三、评选办法 1.德育工作先进每学年评选一次。 2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。 3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。 4. 学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每学期综合考评一次,计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。 四、奖励表彰 1.被评选为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师,授予相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。 2.有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评估等活动中,同等条件下优先。- 配套讲稿:
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