小学语文学科实践活动的实施策略.pdf
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1、新课标指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基于此,语文综合实践活动小是契合语文课程特质的重要教学方式。学生学科核心素养的养成,不仅在于知识能力的提升,还在于知识学的实践应用。随着新课改的推进,小学语文教学的要求更高了。开展小学语文综合实践活动,有利于激发语江苏省如皋市丁堰镇丁堰小学埗陈埗沐文学科实践活教研在线活动的实饰策略或图片等,再配上合适的解说文字,在课堂上进行展示,给学生提供表达的机会。教师以教材为依托,引导学生开展综合实践活动,可以加深学生对实践活动内容与主题思想的理解,切实发挥语文综合实践活动学生的学习兴趣,发展学生的学科核心素养,达成语文综合实践活动的预期目标
2、。一、依托教材,夯实语文根基为突出语文学科的实践性特点,教师需要注重培养学生的语文实践能力,实现所学知识的吸收内化与触类旁通。统编教材是无数专家和学者为小学生量身打造的,教师需密切围绕教材开展小学语文综合实践活动,突出活动的学科特点,激发学生的学习兴趣,加深学生的理解记忆,掌握语文学习的规律,发展学生的学科核心素养。比如,四季作为一首富有童趣的儿歌,主要通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。文章采取了拟人的手法与排比的形式,利用亲切、生动的语言,唤起学生对生活的感受。教师围绕教材的插图,激发学生的想象,引导学生模仿诗歌,开展语言表达训练。在
3、教师的指导下,学生选择一幅自己喜欢的图画,充当“小小诗人”的角色,开展诵读比赛,深人感知诗歌中的四季之美,达到情感教育的目的。教师可以设定“你心中的四季”的主题,组织学生开展综合实践活动,让学生根据教学内容,通过自已的理解,以绘画、唱歌、讲故事等形式描述自己心中的四季,真正理解四季的具体含义。此外,教师还可以要求学生收集身边关于四季的物品,可以是视频20的育人价值。二、整合资源,优化教学形式在语文教学中,小学生存在学习兴趣不足等问题。教师可以利用多媒体和教学用具、周围环境等丰富多样的教学资源,合理开展综合实践活动,构建开放性的教学氛围,激发学生的学习积极性,解决学生学习上的问题。比如,牛郎织女
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