小学音乐社团线上教学模式的可行性探索——以古筝社团为例.pdf
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1、M乐器学堂教学前线Instru小学音乐社团线上教学模式的可行性探索以古筝社团为例文/胡正琪摘要:近年来线上教学逐渐兴起,越来越多的音乐课堂开始采取线上教学模式,线上教学的优势被很好地利用起来。其中,开展线上教学不仅是保障学生正常学习的唯一途径,也是对于小学音乐社团线上教学模式的实践探索。本文以古筝社团为例,结合线上教学模式的主要做法,探讨音乐社团线上教学的优势与局限,提供了音乐社团线上教学模式的可行性方案,并对这些方案进行了思考和优化,从而可以更有针对性地开展音乐社团线上教学,推进线上音乐教学更加趋向系统化和科学化。关键词:线上音乐社团教学模式古筝社团一、线上教学的现状(一)线上教学的普遍性现
2、如今,人们的日常工作和生活都与信息技术和网络平台息息相关,学校、教师也意识到利用互联网技术进行教学的重要性和便捷性。线上教学已经成为各阶段学校的主要教学模式之一,对于线上教学方式和模式也有了充足的经验。线上教学和线下教学的充分结合、互为补充也成为了学校的基本授课模式。线上教学与线下教学相互结合有序进行不仅仅是学校灵活转变教学思路的方式,也是教学方法随着具体情况改变的灵活选择,无论何时何地,不分时间地点,只要有了移动设备并且连接互联网就可以进行学习,给学生的学习生活提供了便捷。同时,线上教学的模式也给教学提供了多种多样的方法。例如,线上教学有回放、云录制等功能,可以让学生多次数多方式地去学习知识
3、,随时随地查缺补漏。在线上教学模式中,同学们可以通过弹幕和留言与教师即时互动,以防有胆小羞涩的学生像在线下课堂一样不敢举手发言。随堂测验的方式也可以通过线上教育平台及时发放,以及在课后收发作业,给学生的学习带来了极大的便利。线上教育平台的实时统计功能可以查询学生的观看时长,给予教师精准把握学生的学习进度的能力,以便在后续的教学中针对性地开展课程计划。(二)线上教学必要性随着互联网技术的广泛运用,线上教学的优势也逐渐发挥,课堂教学不再局限于学校,处处可学习,人人可学习,课堂插上了网络的翅膀,对于线上音乐教学来讲更是如此。线上音乐教学的优势得以突出,音乐线上多媒体资源可以更好地展示,学生可以更好地
4、在网络空间中根据自己的兴趣收集资料。并且对于音乐教学来说,突破时空限制的网上教学模式,让更多的音乐资源得到共享。在线下课堂中,小学生的音乐课堂大多是以老师示范一遍学生进行模仿的方式进行,在学习音乐启蒙时期,教师扮演的角色是学生学习方向的指引者,而最重要的是学生自身的兴趣。小-54-NMusical Instrument Magazine教学前线乐器学堂magazineical学生思维较为活跃,对一切新鲜的事物都很好奇,音乐教学的过程不应该限制于课堂和书本而要善于向课本外的音乐知识补充,例如在学习某首歌曲的时候,以欣赏为主演唱为辅。老师可以制作一些相关的PPT以及短视频,还可以加入图片、声音、动
5、画等资源,音乐课堂本身就是一个身临其境的体验,良好的音频质量和经典的音乐视频能提高学生的艺术审美能力,这些教学形式的引入,让原本平淡无奇的课堂变得活跃起来,而且使学生能够更好地了解和学习,并使他们的自学能力得到提高,从而使他们成为一个真正愿意学习的人。二、小学古筝社团线上教学的实践探索(一)古筝社团线上教学的教学内容在传统的线下古筝社团教学中,往往会因为节假日、天气等原因妨碍正常的教学活动,而线上古筝社团的建立可以很好地解决这一问题,而且线上古筝社团还可以为学生带来丰富多彩的知识体验,让学生对古筝教学的印象焕然一新。线上古筝社团运行有如下几个方面:第一,教学活动的安排。线上古筝社团的教学活动主
6、要有学习和排练。在古筝社团线上教学的过程中,需要老师将网络上有关古筝的音乐资源与所学教材进行整合,在考虑到小学生的理解能力没有那么强的情况下,老师要找到学生的突破口并将枯燥无味的书本知识进行编排。比如可以多播放一些教学视频,避免了在教室内投屏或无法播放等情况,让学生感受网络带来的便利。另外,在线上进行社团排练的过程中,往往会因为网速不佳的问题,出现视频、音频卡顿而导致的音画不同步的现象,但这一问题也有相对的解决方法。比如,学生在课前就录制好该节课的检查内容,并上传至学习平台,最后由专门的技术老师对视频与音频进行合成,并对其进行音色及流畅度的处理与完善,最后上传至平台。学生在线下排练的时候,往往
7、只专注于自已声部而忽略整体的音响效果,录制音频则是最直观的一种可以快速找到不足之处的方法。学生的课后作业也可以运用此种方式,上传至以组为单位的学习交流群,方便老师检查学生的作业,也方便家长及时收到老师的反馈与评价,一定程度上提高了教学质量。第二,可以进行线上音乐会。在线上社团中学习和排练的作品,可以用演出或比赛的方式来展示学习成果。线上音乐会的开展不受时空的限制还能节省搬运古筝的人力和物力,腾讯课堂在最近推出了一系列有助于烘托课堂氛围的功能,如点赞或送花,教师与学生在观看排练之余也可以对参加线上音乐会的演出学生进行评价,人气较高的小组可以记入期末成绩,对于儿童来说奖惩分明和具有挑战性的东西更能
8、引起他们的兴趣,这就让学生有了努力练琴的动力。除此之外,线上社团的演出可以使得观众们在不聚集、免除路程奔波劳累的情况下欣赏演出,因此开展线上音乐不仅是一个让学生看到他们学习成果的重要途径,也是探索线上古筝社团可行性的重要一环。(二)古筝社团线上教学的授课模式学生在家学习并完成作业后,也有参加课外活动发展自已爱好的需要,所以线上古筝社团活动作为一个满足和发展学生兴趣爱好的途径是值得开展的。但相较于线下开展的古筝社团和各种课外活动,在线上展开会有一定的难度。因此线上古筝社团的开展要随着当下教学模式的转变而进行必要的调整。在古筝社团线上教学的课堂开展中,教师的角色会发生一定的变化。在社团线上教学时,
9、教师要做好基本的授课,从原来的教师主导学生学习,逐步转变为老师带领学生进行自主学习,在激发学生的学习积极性方面发挥了很大作用。教师利用线上课堂的便利条件进行播放,让学生自主点评短视频中的优缺点并进行自我反思式学习。老师可以将学生随机分成几个学习小组,每个小组代表不同的古筝流派,在小组内进行合作探究学习。在各个成员相互熟悉的情况下,还可以进行此流派代表曲目的合奏节目。总之,教师在古筝社团线上教学中要适应新的教学方式、教学形式,转变教学思路,以学生为主体,教师辅助学生并引导学生完成学习目标。线上教学模式的普及改变了传统的线下授课方乐器杂志志一5 5-M乐器学堂教学前线Instru式,也为线上音乐社
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