乡村振兴战略背景下英语教学中的文化融入.pdf
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1、Vol.24 No.4课 题 与 实 验一、研究背景乡村振兴战略是当前我国推进农业农村现代化的重要战略之一,也是建设美丽中国的重要组成部分。为了实现乡村振兴战略,加强乡村教育的发展是非常重要的。英语教学是乡村教育的重要内容之一,而在英语教学中,文化融入是非常重要的一环(邹洪波 2017)。随着我国经济的发展和国际交流的日益频繁,英语教学已经不再是简单的语言教学,而是需要注重文化融入的语言教学。二、乡村振兴战略对英语教学中文化融入的重要性乡村振兴战略对英语教学中文化融入具有非常重要的意义。首先,乡村振兴战略的实施需要培养适应现代化需求的高素质劳动力,而英语作为国际通用语言,在提高农村学生语言水平
2、的同时,也为他们提供更多就业机会和参与国际交流的机会。其次,文化融入可以帮助学生更好地了解和感受不同国家和地区的文化,提升他们的跨文化交际能力和文化自信心,有助于其更好地适应国际化背景下的学习和工作(陈利华 2020)。此外,在英语教学中加入乡村文化元素,可以更好地宣传和推广乡村文化,促进乡村文化的传承和发展,推动乡村振兴战略的实施。乡村振兴战略是促进农业农村现代化的重要战略,是建设美丽中国的重要组成部分(王晶晶2018)。乡村振兴战略对英语教学中文化融入的重要性不可忽视,英语教师应注重文化融入,在课堂上通过生动、有趣的方式将乡村文化元素融入英语教学,让学生感受到乡村文化的魅力,提高他们对乡村
3、的认同感和归属感(刘华、胡淑芝 2021)。三、传统英语教学中文化融入的问题传统英语教学注重语言技能的培养,对文化元素的融入则往往不够重视,导致学生在学习英语的过程中难以真正了解和感受英语所代表的文化背景。同时,由于语言和文化之间的紧密联系,缺乏文化融入也会影响学生的语言学习。具体表现在以下几个方面:首先,文化背景缺失。英语教学的重点是语言技能的培养,忽略了英语作为一种文化载体的特点。许多学生对英语文化背景知之甚少,不仅影响了语言学习,而且阻碍了对外文化的了解和接受。传统英语教学注重语法和词汇的教学,忽略了语言背后的文化内涵,导致学生难以真正理解和运用英语语言(吴芳芳 2019)。其次,缺乏文
4、化意识。由于文化元素在传统英语教学中的缺乏,学生的文化意识往往不够敏感。学生难以将语言技能与文化元素有机结合,导致语言表达缺乏文化内涵和深度。在教学过程中,教师往往只注重讲授英语语言知识,而忽略了对英美文化的介绍和解释,导致学生对英美文化缺乏理解和认同。乡村振兴战略背景下英语教学中的文化融入陈墨【摘要】阐述乡村振兴战略对英语教学中文化融入的重要性。分析传统英语教学中文化融入的问题,并从文化教育理念、课程设计、文化体验活动、文化考察和研究、教师文化素养等五个方面探索乡村振兴战略背景下英语教学中文化融入的措施。通过案例分析,验证文化融入在英语教学中的实际应用效果。提出未来应加强文化元素教学内容的实
5、践探索,加强教学效果评估,从而为乡村振兴事业作出更大贡献。【关键词】乡村振兴战略;英语教学;文化融入17最后,文化差异产生障碍。由于语言和文化之间的紧密联系,学生在理解和运用英语时,往往会受到文化差异的影响。传统英语教学缺乏对文化差异的介绍和解释,导致学生在理解和运用英语时,难以避免文化差异所带来的困惑和误解(张平2020)。这些问题导致学生的英语语言学习成效不佳,也影响了他们的文化素养和跨文化交际能力的提高。在乡村振兴战略背景下,这些问题更加凸显,因为乡村学生的文化背景和生活方式与城市学生存在巨大差异,只有在教学中融入乡村文化元素,才能更好地促进他们的英语语言学习和文化认同。因此,在英语教学
6、中需要加强文化融入,注重语言背后的文化内涵,介绍和解释英美文化,同时加入地域文化元素,让学生更好地理解和运用英语语言,从而提高文化素养和跨文化交际能力。四、基于乡村振兴战略的英语教学中文化融入的措施(一)文化教育理念的引入引入文化教育理念是加强英语教学中文化融入的重要手段。文化教育理念指在教育过程中注重培养学生的文化素养和人文精神,使他们具备较高的文化品位和审美能力,能够理解和尊重不同文化,同时在实践中创造和传承文化。在英语教学中,引入文化教育理念可以使学生在学习语言的同时了解英美文化背景,了解不同文化背景下人们的思维方式和行为习惯,从而增强文化意识和跨文化交际能力。同时,引入地域文化元素可以
7、帮助学生更好地了解和尊重乡村文化,增强对乡村文化的认同感和自豪感。高校思政教育发挥着传播中国特色文化并以此指导学生实践生活的积极作用。因此,在高校思政课程的教学实践过程中,应不断加强对我国优秀传统文化的学习与领会,并将其作为高校开展思政教育工作的创新举措加以落实,以此使现代大学生更好地了解我国的国情和社会发展趋势,并将蕴含于我国优秀传统文化中的思政教育资源最大限度地挖掘出来。这样,一方面,能够使高校的思政教学内容更加丰富;另一方面,能促进我国优秀传统文化的有效传播。因此,高校的思政教育工作者应充分认识到思政教育与优秀传统文化之间相互依存、互为补充的关系,在教学过程中使二者的优势充分发挥出来,从
8、而使思政教学效果得到有效提升。在教学实践中,教师可以通过设计多样化的文化活动、课程和作业,引导学生关注英美文化背景,如介绍英美历史、传统节日、文学作品、艺术形式等。同时,教师可以加入当地乡村文化元素,如民俗文化、地方特色美食、手工艺品等,促进学生了解和尊重当地文化。引入文化教育理念可以促进英语教学中文化融入的深入开展,提高学生的跨文化交际能力和文化素养,同时推动乡村文化的传承和发展,促进乡村振兴事业的顺利实施。(二)文化元素融入课程设计在英语教学中,融入文化元素的课程设计是实现文化融入的重要手段。以下是一些具体的课程设计建议:1.设计文化主题课程针对某个文化主题设计一系列课程,如英美文学、电影
9、、音乐等,让学生在学习语言的同时了解文化背景,了解该文化在社会历史和文化传承中的地位和作用。2.引入地域文化元素通过介绍当地的乡村文化、民俗、特色美食等元素,让学生了解和尊重当地文化,增强对乡村文化的认同感和自豪感,同时推动当地文化的传承和发展。3.组织文化活动组织各种文化活动,如英美文学讲座、英语歌曲演唱比赛、乡村文化展览等,让学生亲身体验和感受文化的魅力,同时促进学生之间的交流和互动。18Vol.24 No.4课 题 与 实 验4.设计文化项目作业设计一些与文化相关的项目作业,如设计英美文学海报、制作乡村文化介绍视频等,使学生在实践中深入了解和理解文化。通过设计多样化的课程和活动,引入地域
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