乡村振兴背景下对乡村教师职业困境的分析.pdf
《乡村振兴背景下对乡村教师职业困境的分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乡村振兴背景下对乡村教师职业困境的分析.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、XUANDONGMAN素质教育 138 乡村振兴背景下对乡村教师职业困境的分析刘梦迪 胡少明宝鸡文理学院教育学院 陕西宝鸡721013摘要:培养优秀的教师队伍是乡村振兴的第一要义。乡村教育是实现乡村振兴的基石,新时代对教育有了新的要求,但是乡村教师由于条件有限,可获取的信息渠道也就狭窄。再加上相关政策和教师培训跟不上、乡村教育投资有限,因而城乡教育差距愈发加大。文章认为,解决乡村教师的问题不仅要从外界因素提升教师的福利待遇、所处环境,还要从教师的内部提升个人职业能力、自我价值感,从而实现个人的人生价值,为全面推进乡村振兴打好基础。关键词:乡村振兴;乡村教师;职业困境中图分类号:G4 文献标识码
2、:A在乡村振兴战略的推动下,城乡的教育差距在逐渐缩小。乡村教师教育教学的能力有了一定程度的提高,但同城镇教师相比还存在着不小的差距。一、乡村教师当下所面临的困境及原因随着社会的不断进步,我国乡村地区的经济、文化都也有了很大程度上地提高,国家对农村教育日益重视,人们对乡村教育的期望值也越来越高,这种背景下也就相应地产生了很多问题。(一)乡村教师当下所面临的困境1.乡村教师建设的问题(1)乡村教师结构不均合理的师资结构是教师队伍建设的框架。教师队伍结构不均主要表现在年龄分布不均和所授课程不均两方面1。图 1 A 县乡村教师年龄分布情况从年龄角度来看,图 1 中 50 岁以上的教师占首要位置,笔者认
3、为这个岁数的教师虽然有着丰富的教育教学实践经验,但新的教育理念和知识结构已经不能适应目前的教育教学改革需要。30 岁以下的年轻教师占比28%,30 岁到 40 岁的中坚力量教师仅仅只占 12%。老教师比例的增多不利于目前的教育教学改革需求。从所授课程来看,乡村地区一个乡镇除了中心校外,大部分的学校都是一个年级一个班,班级的学生数少则两三个学生多则二十个左右的学生,同时由于受到编制的影响,一个老师带有多个课头,少则带有两门课,同时还有学校的其它事务兼职,多则四五门课,因此教师的教学任务繁重,没有时间写论文,在各类的活动中也很少获奖,职称难晋升,待遇也就降低。(2)乡村教师流失严重无论是乡村振兴还
4、是教书育人都是一个持续的动态过程。教师的劳动是具有滞后性和长期性的,低年级为高年级打下基础,高年级是低年级的深化。调查发现刚毕业的大学生大多在乡村学校呆一两年就通过各种关系就调到了县城学校,乡村教师在教学中稍微有点名气的也调到了城镇学校。2.乡村教师工作积极性下降的问题(1)工作环境差、教学设备落后乡村的经济落后,下发给学校的教育经费不足,严重影响着乡村教育的发展。一方面,在信息化发展的今天仍有部分乡村小学没有多媒体设备,硬件设施落后如实验室、微机室等学生可获得的扩展资源极少,对教师教学上增添了困难。另一方面,教师的工作环境也存在一定的问题:教师住的地方离学校远,每天上下班的交通问题,教室夏天
5、降温冬天取暖问题,校内无饭堂问题等,对教师的生活上造成了不便。(2)福利待遇低据调查,许多教师对福利待遇不满意,学生少了上级划拨的经费就少,给教师无论是教学奖励还是过年过节的福利待遇同城镇教师有很大的差距,严重的影响了炫动漫素质教育 139 教师教书育人的积极性。(2)乡村教师业务重乡村教师身兼数职的多,既有教学任务还有学校的其它事务,一人带有多门学科的居多,备课的负担重。家庭经济好的学生转到县城读书,留在乡村学校就读的学生由于条件限制,学生的基础知识普遍差,祖父祖母带孩子的多,好的学习习惯很难养成。3.乡村学生不断流失的问题近年来,由于农民的收入不断地增加,家庭经济稍微好一点的家长将孩子转到
6、了县城学校,还有外出打工的父母也将自己的孩子带到城市就读。因此就造成了农村学生的大量流失。一个村子几千人口,有的一个年级只有五六个学生甚至有的只有一两个学生,每级单班多,班级学生少。(二)乡村教师队伍当下所面临困境的原因1.乡村教师队伍建设存在问题的原因建设一支扎根乡村的教师队伍,对乡村振兴具有战略性意义2。首先,由于过去乡村教育投入的相对缺乏,导致大部分优秀人才集中流向城镇,从而乡土情怀缺失,这局限了人才流入乡村的道路。其次,教育评估的欠妥导致管理者的“急功近利”,老师被迫自扫门前雪,缺乏对学生知识积累的理性思考和系统性培养,拔苗助长熄灭了学生学习的积极性,主动性更是无从谈起。再次,人性的自
7、私面导致教师的短期目标和长期目标产生了冲突,部分教师愿意来到乡村教学只是为了提升外在的名利价值,并没有长期坚守岗位的理想。他们很多人完成镀金后中途离队,这对当地的教学产生了不容小觑的影响。2.乡村教师工作积极性下降问题的原因就环境问题说,首先,学校的设施落后,缺少现代化的教学手段,城乡教育设施出现严重代差,城里淘汰多时的设施乡村学校依然是奢侈品。优质生源外流,教学的质量难于提高。教学评价体系不科学,将乡村教师教学成果同城镇教师教学成果用一个体系来评价。其次,工作环境和生活条件艰苦,福利待遇低下,教师的幸福感下降,这必然会影响教师工作的积极性3。3.乡村学生不断流失的原因一是家庭经济条件好的学生
8、转到县城以上的学校就读,二是父母在城市打工,孩子在城市学校就读,三是对学习失去兴趣或者家庭贫困的学生辍学。二、改善乡村教师职业困境的建议随着社会的不断发展,社会主要矛盾也发生了一定的变化。城乡不均就是一对主要矛盾,教育的不平衡就是主要表现之一。如何解决乡村教育的现实困境,不仅是乡村教育发展的需求,也是实现乡村振兴过程中必须面对和解决的问题。乡村人才是促进和实现农村发展的中坚力量,然而,新时代乡村人才短缺,老龄化、低学历情况严重,人口流失已成为制约乡村振兴发展的障碍。解决乡村教师的困难是实现乡村振兴的必由之路。(一)完善乡村教师队伍建设补充机制团队是指一群有能力、有信念、有理想的人,在特定的环境
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乡村 振兴 背景 教师职业 困境 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。