高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告.doc
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1、高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告 一、 对命题的评价 全卷着眼于考查现阶段高中入学后近2个月学生的基础知识及基本技能掌握情况。全卷难易适中偏于英语基础考核没有偏、难题保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情在选篇和确定测试重点上都认真贯彻了“突出语篇强调运用重在基础”的命题原则重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查试题的选材符合了二期课改要求具有一定的时代感、知识性和趣味性比如阅读理解D篇关于实用性的语篇新题型能引起学生的思考重视读完之后还能了解有关的知识又如语法点集中时态、语态具有基础性和代表性。 二、考试成绩报
2、告情况 表一 各分数段情况 班 级 班级 人数 实考 人数 均分 及 格 率 优良率 标准差 100 90 80 70 60 50 40 40以下 最高分 最 低 分 1 39 39 67.35 846 77 950 3 14 16 3 3 2 2 37 37 69.82 865 27 906 1 23 8 3 2 0 3 37 37 64.74 757 54 1241 2 14 12 3 4 0 25 4 37 37 69.74 838 135 854 5 15 11 2 0 0 87 年 级 150 150 67.91 827 73 1023 11 66 47 16 8 2 学 校 五十四
3、 市四 中国 零陵 理大附中 西南模 英语均分 68.62 66.64 67.98 67.91 64.13 65.4 表二 各大题得分情况 大题 听力 语法词汇 完型填空 阅读理解 时态语态 翻译 得分率 58.3 73.8 69.9 55 67.4 73.8 三、知识掌握的深、广度、基础及能力掌握情况教与学两方面的原因的分析及改进措施。教和学存在的问题及改进意见 从各个大题的得分情况来看学生的基础知识及能力掌握得不是很好。所反映出来的问题主要表现在 1、中间6070分数较多尖子生8090 不多11人90以上没有及格率尚可因此如何有效地培优补差大面积提高英语成绩任务依然很艰巨。 2、基础知识和
4、基本技能不扎实学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练导致语法、单词拼写以及听力得分率有待提高。因此在下阶段的教学中要继续注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练。 3、学生综合运用语言的能力不强阅读理解题目稍微一变化就难于找到解决方法与课内知识点挂钩的词汇语法时态及翻译部分完成情况良好但课外的听力阅读部分仍有欠缺因此在平时教学中要重视培养学生综合运用语言的能力不能单纯地讲语法背课文。 4具体得失 让学生多背课文多默词组有好处抓住根基知识的训练有好处 长句训练不够阅读技巧及听力训练仍欠缺 以后的教学工作 1、 培养学生的自主学习能力让学生作好“课前”、“课后”这两个环节的预习和复习环节工作
5、做到“多听多记多练”。注重学习基础从单词、词组、句型扎实开始。 2、 引导学生正确的学习英语的方法。听、说、读、写全面逐渐提高学生的学习能力培养学生的语篇意识扎实基础知识在语篇中的运用能力。 3、 激发学生的学习兴趣。从课堂教学针对性有效性着手吸引学生到课堂中来课外通过开展读英文报/新概念的学习兴趣小组活动来迁移拓展课堂所学知识引发学生学习的欲望。 四、典型错误以及对某些试题的重点分析如试题所体现的能力、学生适应情况及教学导向等 语法词汇中的典型 1听力部分Short Conversations部分对需要两步得出答案的题目正确率较低 Passage部分对句子较长的概述题判断有困难。 2动词填空
6、study的过去分词拼写问题studyed 第5题中对 inform 的用法不熟悉导致没有用合适的被动语态第8题中since做原因状语从句引导词前后时态的用法第10题主谓不一致误写成have been wasted 3完型填空阅读理解中的典型学生对文章的意思把握不了理解不了上下文。固定词语记忆不牢说明基础知识很薄弱。学生的语篇意识需要不断培养。 4翻译题中的典型错误“解决问题”翻成deal with the problem的人较多第3题中have access to 后加动词原形的学生较多该词组掌握的不好For引导原因结构不能位于句首 experience的拼写问题lack做动词和名词时使用的
7、区别有近三分之一未掌握audience 的拼写及单复数掌握不佳 五、学科的期中考试成绩在年级校际间、区中的定位学生的个案分析起始年级的衔接情况等。 从这次考试来看英语学习方面存在的问题很大学习基础较薄弱。可看出大部分学生仅在初中机械性学习还能应付中考但这种机械性学习能力难以适应高中学习。老师要通过学习方法和学习习惯的引导让学生有更好的学习环境和学习欲望相信我班的成绩会稳步上升的。 高一英语 备课组 金蕾 姜凌 黄振忠 2007.11.16 高二上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告 一、 对命题的评价 全卷着眼于考查现阶段高二上学期Unit 13内容学生的基础知识及基本技能掌握情况。全卷偏难英
8、语基础考核知识点过于分散 1听力的填写部分能结合课内所学词汇考察听力的同时考察单词的拼写 2语法和词汇部分虽迎合高考题型但长句子过多分析句子成分能力较差的学生由于不理解句意无法参透语法的知识点。 3Cloze 完型填空部分的内容与生活紧密相关容易引起学生的兴趣使学生能结合生活理解文意。考察的单词和词组部分与课内有关让学生有学以致用。 4翻译部分最后一题的句式是高一的知识点间隔较久。如能针对前三单元考察其他从句 如 I would appreciate it if 或 “越6767越6767”的话也许更有针对性。 总体上试题能在一定程度上反映学生现阶段的学习情况 但知识点的范围缺乏针对性 过于广
9、泛语法和词汇部分把握长句的题量模式意图与高考挂钩似乎更适合毕业班学生 试题整体偏难一些.尤其翻译题难度较大 .听力中单词拼写有难度 二、考试成绩报告情况 表一 各分数段情况 班 班级 实考 均分 及 优良标准100 90 80 70 60 50 40 40最最 级 人数 人数 格 率 率 差 以下 高分 低 分 1 35 35 5926 514 0 928 0 4 14 13 3 1 2 34 34 5653 47.1 0 1262 0 5 11 11 3 4 21 3 33 33 6009 60.6 61 1115 2 3 15 8 4 1 4 35 35 6271 65.7 29 1131
10、 1 7 15 8 3 1 87 年 级 137 137 5966 56.2 22 114 3 19 55 40 13 7 表二 各大题得分情况 大题 听力 语法词汇 完型填空 阅读理解 翻译 得分率 66 61.4 57.5 61.4 46 三、知识掌握的深、广度、基础及能力掌握情况教与学两方面的原因的分析及改进措施。教和学存在的问题及改进意见 从本次试卷各个大题的得分情况来看学生的基础知识及能力掌握得不是很好。所反映出来的问题主要表现在 1、大多数学生5060分数较多尖子生7080之间 不多22人及格率偏低因此如何有效地培优补差大面积提高英语成绩任务依然很艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎
11、实学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练导致语法、单词拼写以及阅读完形 得分率有待提高。因此在下阶段的教学中要继续注重基础知识面和基本技能的合理、全面有效地训练。 3、学生综合运用语言的能力不强完形填空、阅读理解题目稍微一变化就难于找到解决方法与课内知识点挂钩的词汇语法全面复习不够翻译部分完成情况较差课外的听力阅读部分仍有欠缺。因此在平时教学中要重视培养学生综合运用语言的能力不能单纯地讲语法背课文。 4具体得失 让学生多背课文多默词组有好处抓住根基知识的训练有好处 长句训练不够综合填空 、阅读技巧及听力训练仍欠缺 以后的教学工作 1、 培养学生的自主学习能力让学生作好“课前”、“课后”这
12、两个环节的预习和复习环节工作做到“多听多记多练”。注重学习基础从单词、词组、句型开始扎实。 2、 引导学生正确的学习英语的方法。听、说、读、写全面逐渐提高学生的学习能力培养学生的语篇意识扎实基础知识在语篇中的运用能力。 3、 激发学生的学习兴趣。从课堂教学针对性有效性着手吸引学生到课堂中来课外通过开展读英文报的学习兴趣小组活动 、补充有效阅读材料来迁移拓展课堂所学知识引发学生学习的欲望。 四、典型错误以及对某些试题的重点分析如试题所体现的能力、学生适应情况及教学导向等 第一题听力 听懂和获取各种交际语境中的事实信息还要求根据事实信息推断说话人想要表达的隐含意思。听力对话题目涉及听价格地点天气时
13、间其余有涉及推断谈话主题推断隐含意思等。 1.词汇量不够导致不理解听力内容。2.单词拼写错误多elementary century 第二题语法和词汇 / 语法和词汇以考查基础知识为重点包括介词 时态 名词性从句状语从句定语从句 非谓语及常用词的辨析. 1. 句子结构不理解不太会分析句子结构。 2. 词汇量不够 第三题完型填空 考查阅读理解能力的试题 考查动词名词形容词连词词组副词 1.对文章的综合理解能力不强 2不太会分析句子结构 第四题阅读理解 阅读理解内容涉及人生观 旅行 医学等 阅读材料的题材和它的难度要求并不太高只要真正读懂文章就能正确回答问题 不太会做推理题 主旨题68717980错
14、误率较高 第五题翻译 / 46 考查对英语词汇、语法和句型结构的运用能力还在一定程度上考查了对汉、英两种语言表达差异的敏感性 1.对常用句型不够熟悉如祈使句and/or陈述句 2对核心词掌握不够彻底 3.翻译题要求较高 试题综合分析1语法部分试题众涉及非谓语和从句的试题较难学生失分较严重 2.翻译题中所涉及的单词句型及时态比较难学生掌握不够理想 3.总体上试题能在一定程度上反映学生现阶段的学习情况但试题整体偏难一些. 五、学科的期中考试成绩在年级校际间、区中的定位学生的个案分析情况等。 从这次考试来看英语学习方面存在的问题很大学习基础较薄弱。可看出大部分学生学习基础差、差生面较大40分及40分
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