维吾尔语母语者汉语陈述句音高的实验分析.pdf
《维吾尔语母语者汉语陈述句音高的实验分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《维吾尔语母语者汉语陈述句音高的实验分析.pdf(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、Modern Linguistics 现代语言学现代语言学,2024,12(2),1195-1201 Published Online February 2024 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ml https:/doi.org/10.12677/ml.2024.122159 文章引用文章引用:张志文,郭蕾,丁海英.维吾尔语母语者汉语陈述句音高的实验分析J.现代语言学,2024,12(2):1195-1201.DOI:10.12677/ml.2024.122159 维吾尔语母语者汉语陈述句音高的实验分析维吾尔语母语者汉语陈述句音高的实验分析 张志
2、文张志文,郭郭 蕾,丁海英蕾,丁海英 西北民族大学中国民族信息技术研究院,甘肃 兰州 收稿日期:2024年1月12日;录用日期:2024年2月22日;发布日期:2024年2月29日 摘摘 要要 本文通过对维吾尔语母语者汉语陈述句语调音高的考察与实验分析,实验结果表明,维吾尔学习者的语本文通过对维吾尔语母语者汉语陈述句语调音高的考察与实验分析,实验结果表明,维吾尔学习者的语调呈现出了同母语者相近的音高下倾特征。相较母语调呈现出了同母语者相近的音高下倾特征。相较母语者而言,维吾尔学习者的字调域过窄。在词调域中者而言,维吾尔学习者的字调域过窄。在词调域中表现为,句中词调域最小,句首词次之,句末词最大
3、。维吾尔母语者的汉语语调又受到母语的影响,呈表现为,句中词调域最小,句首词次之,句末词最大。维吾尔母语者的汉语语调又受到母语的影响,呈现出句末词调域上线降幅较大,各个词调域起伏不定的特点。本文基于研究现状,沿用“语调格局”的现出句末词调域上线降幅较大,各个词调域起伏不定的特点。本文基于研究现状,沿用“语调格局”的研究思路,从字调域、词调域和句调域三方面考察维吾尔语母语者的汉语语调习得情况,以期我国民族研究思路,从字调域、词调域和句调域三方面考察维吾尔语母语者的汉语语调习得情况,以期我国民族语母语者的汉语语调习得研究有进一步拓展和进步。语母语者的汉语语调习得研究有进一步拓展和进步。关键词关键词
4、维吾尔族学习维吾尔族学习,调域调域,陈述句语调陈述句语调,起伏度起伏度 Experimental Analysis of the Pitch of Chinese Declarative Sentences by Uyghur Native Speakers Zhiwen Zhang,Lei Guo,Haiying Ding National Languages Information Technology(NLIT),Northwest Minzu University,Lanzhou Gansu Received:Jan.12th,2024;accepted:Feb.22nd,2024;p
5、ublished:Feb.29th,2024 Abstract Through the investigation and experimental analysis of the pitch of Chinese declarative sentences by Uyghur native speakers,the experimental results show that Uyghur learners exhibit a similar pitch downward inclination feature to their native speakers.However,compare
6、d to native speak-ers,Uyghur learners have a narrower tone domain,with the smallest tone domain within the sen-tence,followed by the first word,and the largest word at the end of the sentence.Due to the influ-ence of ones mother tongue,there is a significant decrease in the online tone range at the
7、end of a 张志文 等 DOI:10.12677/ml.2024.122159 1196 现代语言学 sentence,and various tone ranges fluctuate.Based on the current research status and the research idea of“intonation pattern”,this paper investigates the Chinese intonation acquisition of Uyghur native speakers from three aspects:word intonation d
8、omain,word intonation domain and sen-tence intonation domain,in order to further expand and improve the research on Chinese intona-tion acquisition of native speakers of ethnic languages in China.Keywords Uyghur Learners,Tone Span,The Intonation of Declarative Sentences,Undulation Copyright 2024 by
9、author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 语调的定义有广义和狭义之分。广义语调包括了整句话声音的所有要素:音高、快慢、音长、音强上的变化。狭义的语调只指与音高有关。二者并不冲突,广义的语调包含着狭义语调1。在此基础之上,石锋(1999)提出“语调格局”的概念2。沿用“语调格局”的研究理念,
10、汉语语调习得方面也取得了一定的成果:温宝莹、张子媛(2017)对美国学习者的无疑问词疑问句的音高、音强、音长进行了分析,实验证明,在语音三要素中,音高是最难掌握的3。李宝贵、周甜甜(2019)对俄罗斯学习者汉语习得的起伏度进行了考察4。易斌、张静(2021)对泰国学习者汉语陈述句语调音高发展进行了考察和分析,认为泰国学习者在初级阶段发展较快,到中高级时发展迟滞,并认为其出现的偏误多为自创特征,受母语负迁移的影响较小5。可以看出,关于汉语语调习得的研究主要集中在对外汉语教学方面,在维吾尔语等民族语学习者的汉语习得方面较为薄弱。维吾尔族汉语习得研究的开展大多基于汉语教师的教学经验,对汉语语音各要素
11、发音的偏误进行了研究。周美妮、董广枫(1993)对元音和辅音的偏误进行了研究6,顾英华(2003)对韵母和辅音进行了分析7。地里木拉提吐尔逊(2011)考察了维吾尔语陈述句的起伏度,刘岩(2006)、于丽(2007)和田静(2010)等研究者采用实验语音学的方法,对学习者的语音要素及一些语流进行了探讨8。维吾尔族汉语语音习得研究顺应了二语习得研究的新形势,并取得了一定的发展,但其研究内容呈现出一定的不平衡性。具体则体现在研究内容主要是针对汉语单音节内部的各语音要素,针对语流进行的研究很少9。本文基于研究现状,沿用“语调格局”的研究思路,从字调域、词调域和句调域三方面考察维吾尔语母语者的汉语语调
12、习得情况,以期我国民族语母语者的汉语语调习得研究有进一步拓展和进步。2.试验方法试验方法 2.1.发音人发音人 实验组发音人为西北民族大学预科学院学生,一男一女,共两人,从小学(八岁)开始学习汉语,MHK考试等级均为四级乙等(有一些词汇和语法错误,有一些口音,整体不影响他人理解。)。对照组发音人为西北民族大学研究生,一男一女,普通话等级为二级甲等。2.2.试验语料试验语料 实验句均为主谓结构的自然焦点句,阴平、阳平、上声、去声同声调句各一句,共四句。实验局的Open AccessOpen Access张志文 等 DOI:10.12677/ml.2024.122159 1197 现代语言学 设计
13、遵循“现代汉语双音节词占优势”的基本特点,并考察三音节词的语调模式,将韵律格式设定为“2|2|3”,实验句如下:张菲|天天|吃香瓜。刘明|常常|学划船。小李|九点|买雨伞。赵政|六月|去鹤壁。每个实验句中,12 字为主语韵律词,34 字为状语韵律词,57 字为谓语韵律词。2.3.试验过程试验过程 录音过程采用的设备是 Adobe Audit CC 2018 软件,采样率 11,025 Hz,16 位,单声道。实验在西北民族大学录音室进行。在录音开始前对被试进行简短的告知和培训,不进行领读环节,并要求每位被试以自然的语气语调进行朗读发音,尽量避免感情和语气的干扰。要求被试朗读每个实验句三遍,每次
14、朗读间隔 23 秒,共产生 4 4 3=48 个样本句。2.4.实验方法实验方法 本实验的数据提取和分析采用 praat 和南开大学 Mini-Speech.Lab 语音软件,数据提取完毕后利用Excel 完成由基频数据到半音值及百分比的转换,使用 Windows 画图软件作图。半音值的转化公式:()122Stlg ffrlg=“f”表示需要进行转换的数值(Hz),“fr”表示参考频率,男性设为 55 Hz,女性设为 64 Hz。百分比数值由半音值计算得出:公式如下所示:()()100minmaxminKiGiSSS=()()100minmaxminKjGjSSS=KrKiKj=Gi 为词调域
15、上线半音值,Gj 为词调域下线半音值;Smax 为句调域上线半音值,Smin 为句调域下线半音值;Ki 为词调域上线百分比,Kj 为词调域下线百分比,Kr 词调域的百分比跨度10。3.音高跨度分析音高跨度分析 实验组发音人共两名,男生女生各一名,均为维吾尔母语者,男生记作“WM”女生记作“WF”;对照组发音人两名,均为汉语母语者,男生记作“HM”,女生记作“HF”。句调域是指句中上线与下线的差距。表 1 为汉维学生的句调域对比表,是以半音值为基础测算出的音高值(st)。Table 1.Comparison table of sentence field between Chinese stud
16、ents and Uighur students 表表 1.汉维学生句调域对比表 发音人 句调域 发音人 句调域 HM 5.517.1 WM 1217.8 HF 9.327 WF 17.326.3 总体而言,维吾尔母语者人的音高跨度小于汉语母语者。汉语母语者的平均句调域半音值为 14.6,维吾尔语母语者的平均半音值为 7.3,仅为汉语母语者的一半,相差 7.3 个半音。从句调域半音值的上下张志文 等 DOI:10.12677/ml.2024.122159 1198 现代语言学 线来看,维吾尔语母语者的句子句调域上线为 22 个半音,与汉语母语者几乎没有区别;句调域下线 14.7个半音,远远高于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 维吾尔 母语 汉语 陈述句 音高 实验 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。