![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
六年级下册口语交际习作一省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
《六年级下册口语交际习作一省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册口语交际习作一省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx(42页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第1页此次口语交际主题此次口语交际主题难忘难忘“第一次第一次”第2页导语:人生总会有许多第一次,翻开我们成长书本,一页又一页,记载着我们童年点点滴滴第一次迈出蹒跚步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门不一样第一次常带给我们不一样感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水但不论怎样都是那样令我们难以忘记。这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印,统计下我们成长经历。就请你把它从记忆深处挖掘出来,和大家一起分享吧。第3页这些第一次给你有启发吗?你还有更难忘吗?这些第一次给你有启发吗?你还有更难忘吗?第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次走夜路第一次演出第一次走夜路第一
2、次演出第一次得奖第一次做饭第一次得奖第一次做饭第一次坐火车第一次旅行第一次坐火车第一次旅行第4页 回想自己生活中曾经经历过“第一次”,从中选择印象最深刻,对自己启示最大一次作为话题材料。注意:选择话题要有新意,是自己真实经历。搜集与筛选搜集与筛选第5页 选择话题,要认真进行语言组织,在心里选择话题,要认真进行语言组织,在心里打好腹稿,仔细想:打好腹稿,仔细想:、事情经过怎样?、事情经过怎样?2 2、当初自己碰到哪些困难?是怎样克服?、当初自己碰到哪些困难?是怎样克服?3 3、当初感受怎样?、当初感受怎样?4 4、事情结果怎样?对自己有哪些启示?、事情结果怎样?对自己有哪些启示?组织与展示组织与
3、展示第6页示范带动,交流评价示范带动,交流评价1 1每一组推荐一名学生对全班进行每一组推荐一名学生对全班进行交流。交流。2 2评议。对向全班交流同学进行补评议。对向全班交流同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后充、提问等,开展对话,说说听后感受。感受。第7页评价要求评价要求:1 1、事件叙述完整。、事件叙述完整。2 2、借借鉴鉴课课文文表表示示感感悟悟方方法法,结结合合生生活活实实际际直直接接表表示示自自己己感感受受。将将道道理理蕴蕴含含在在文文章章之之中中(前前后后呼呼应应、借借物物喻喻人人写写作作方方法法)3 3、能能从从心心理理、动动作作、神神态态、语语言言等等方方面面表表现现自自己己
4、内内心感受,给人更真实感觉。心感受,给人更真实感觉。第8页第9页选题一选题一难忘难忘“第一次第一次”第10页要求:要求:1 1、写清楚事情经过,表示、写清楚事情经过,表示“第一次第一次”所含有所含有特点。特点。2 2、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后取得启示,表之后取得启示,表示自己真情实感。示自己真情实感。3 3、做到内容详细,条理清楚,语言通顺。、做到内容详细,条理清楚,语言通顺。第11页1 1、回回顾顾在在口口语语交交际际中中自自己己是是怎怎样样讲讲述述“第第一一次次”?哪些地方还需要完善?哪些地方还需要完善?2 2、以以事事情情发发展展过过程程为为序序,理理清清写写作作脉脉络
5、络。考考虑虑自自己己在在什什么么情情况况下下做做这这件件事事,事事情情经经过过怎怎样样?3 3、当初自己碰到哪些困难?是怎样克服?、当初自己碰到哪些困难?是怎样克服?4 4、当初感受怎样?、当初感受怎样?5 5、事情结果怎样?对自己有哪些启示?、事情结果怎样?对自己有哪些启示?不妨这么做不妨这么做第12页能够用这么方式开头:一想起我第一次打电话情景,我就以为十分好笑。人生命是一个美好过程,人成长如同花开那样灿烂和漂亮。一件事即使重复做了几次,但印象最深还是第一次,那是“大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼稚园时学,现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿
6、歌,就想起来第一次真真切切地当一次警察,第一次感受当警察滋味。第13页能够用这么方法结尾:现在,想起我第一次打电话情景,我当初是多者幼稚可笑啊。在成长历程中,这是我刻骨铭心“第一次”。这一次使我明白了,每个人都曾经过许许多多第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次,才有了人生开始,人生光彩,人生辉煌。第14页事把把写出来写出来情把把写进去写进去内容详细,感情真实内容详细,感情真实第15页 第16页难忘第一次难忘第一次岁月急忙而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘经历。.那人生道路上无数个第一次就象波涛起伏海浪,荡漾在我心头,是那样亲切而熟悉,又是那样美好而友好
7、。第一次上台演出经历就一直使我不能忘记。那是在我六岁时第一次上台演出事,在上台前,我心中忐忑不安,总是无法调整出好情绪。开始演出了,强烈镁光灯直射下来,就象一双犀利眼睛,盯得我喘不过气来.我更担心了。当我看到台下那么多人目光聚集在我身上时,原本就担心我一下子忘了自己动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到音乐就象飞驰野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把尖锐而尖锐箭,射进了我内心深处.好在这时,老师在幕布旁不停地勉励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺
8、溪水,镁光灯也如和煦暖阳.我舞姿尤如一只傲气白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁阳光,洁净而温暖;更象一朵蓬勃向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们掌声中退了场。从此以后,,我常想:有自信不一定能成功.不过,假如你充满自信,就有成功希望.自信是飞向蓝天翅膀,是航行船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,抵达成功彼岸.让自己成为一个充满自信人吧!我爱第一次,她教会了我成功秘诀:充满自信,她象破土新芽,给了我向上力量。第17页难忘第一次难忘第一次体会难忘之处:体会难忘之处:岁月急忙而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘经历。.那人生道路上无数个第一次就象波涛起伏海浪,荡漾在
9、我心头,是那样亲切而熟悉,又是那样美好而友好。第一次上台演出经历就一直使我不能忘记。那是在我六岁时第一次上台演出事,在上台前,我心中忐忑不安,总是无法调整出好情绪。开始演出了开始演出了,强烈镁光灯直射下来强烈镁光灯直射下来,就象一双犀利眼睛就象一双犀利眼睛,盯得我喘不过气来盯得我喘不过气来.我更担我更担心了。心了。当我看到台下那么多人目光聚集在我身上时,原本就担心我一下子忘了自己动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那那一刹那,我听到音乐就象飞驰野马我听到音乐就象飞驰野马,嗡嗡作响嗡嗡作响;镁光灯则是一镁光灯则是一把尖锐而尖锐箭把尖锐而尖锐箭,射进了我内心深处射进了我内心深处.好在这时,老师在幕布旁
10、不停地勉励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺溪水那音乐如潺潺溪水,镁光灯也如和煦暖阳镁光灯也如和煦暖阳.我我舞姿尤如一只傲气白天鹅在湖面上游动舞姿尤如一只傲气白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁阳光又象一缕纯洁阳光,洁净而温暖洁净而温暖;更象一朵蓬勃更象一朵蓬勃向日葵向日葵,正努力地向上生长正努力地向上生长.终于,我在观众们掌声中退了场。从此以后,,我常想:有自信不一定能成功.不过,假如你充满自信,就有成功希望.自信是飞向蓝天翅膀,是航行船桨.在任
11、何时候,自信都会助你一臂之力,抵达成功彼岸.让自己成为一个充满自信人吧!我爱第一次,她教会了我成功秘诀:充满自信,她象破土新芽,给了我向上力量。第18页 走进生活,精心选择材料。在手指中,作者以平日经常手指为题,写出了饶有兴趣、颇具哲理文章。在写作前,我们应该走进自己生活,想一想在日常生活中,有哪些事物引发了我们兴趣,引发了我们联想,启迪了我们思想,精心筛选其中一个,作为此次习作材料。不妨这么做不妨这么做第19页抓住事物特点,深入挖掘主题。抓住事物特点,深入挖掘主题。在手指一文中,作者抓住了五根手指形状和性格上不一样特点,进行了细致入微描写,进而点明了文章主题“团结就是力量”.我们写事物,贵在
12、抓住事物特点,生动详细地将其描绘出来,并从事物特点中生发自己感悟,进而点明主题。如,我们描绘一片绿茵茵草地,或许会引发对生命赞美;描写蜜蜂采蜜,或许会引发对劳动者歌颂;描写奔流河水,或许会引发对岁月流逝思索总之,主题应从事物特点中挖掘,事物特点要紧紧为表现主题服务。不妨这么做不妨这么做第20页明确表示方法,巧妙布局谋篇。明确表示方法,巧妙布局谋篇。写作前,要认真总结本组课文在表示上特点,看一看作写作前,要认真总结本组课文在表示上特点,看一看作者是怎样把事物特点写鲜明,利用了怎样表示方法表示自己者是怎样把事物特点写鲜明,利用了怎样表示方法表示自己思想感情,如思想感情,如桃花心木桃花心木利用了借物
13、喻人写法说明了利用了借物喻人写法说明了“不不只是树,人也是一样,在不确定中生活人,能比较经得起生只是树,人也是一样,在不确定中生活人,能比较经得起生活考验,会锻炼出一颗独立自主心。活考验,会锻炼出一颗独立自主心。”道理;道理;手指手指利用利用了直抒胸臆、点明主旨方法,说明了了直抒胸臆、点明主旨方法,说明了“手指全体,同人群全手指全体,同人群全体一样,五根手指假如能团结一致,成为一个拳头,那就根体一样,五根手指假如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”这这一人生哲理。我们也要依据自己写作材料和写作意图精心
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 下册 口语 交际 习作 公共课 一等奖 全国 获奖 课件
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。