六年级下册口语交际习作一省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页此次口语交际主题此次口语交际主题难忘难忘“第一次第一次”第2页导语：人生总会有许多第一次，翻开我们成长书本，一页又一页，记载着我们童年点点滴滴第一次迈出蹒跚步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门不一样第一次常带给我们不一样感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水但不论怎样都是那样令我们难以忘记。这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，统计下我们成长经历。就请你把它从记忆深处挖掘出来，和大家一起分享吧。第3页这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘吗？这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘吗？第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次走夜路第一次演出第一次走夜路第一次演出第一次得奖第一次做饭第一次得奖第一次做饭第一次坐火车第一次旅行第一次坐火车第一次旅行第4页 回想自己生活中曾经经历过“第一次”，从中选择印象最深刻，对自己启示最大一次作为话题材料。注意：选择话题要有新意，是自己真实经历。搜集与筛选搜集与筛选第5页 选择话题，要认真进行语言组织，在心里选择话题，要认真进行语言组织，在心里打好腹稿，仔细想：打好腹稿，仔细想：、事情经过怎样？、事情经过怎样？2 2、当初自己碰到哪些困难？是怎样克服？、当初自己碰到哪些困难？是怎样克服？3 3、当初感受怎样？、当初感受怎样？4 4、事情结果怎样？对自己有哪些启示？、事情结果怎样？对自己有哪些启示？组织与展示组织与展示第6页示范带动，交流评价示范带动，交流评价1 1每一组推荐一名学生对全班进行每一组推荐一名学生对全班进行交流。交流。2 2评议。对向全班交流同学进行补评议。对向全班交流同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后充、提问等，开展对话，说说听后感受。感受。第7页评价要求评价要求：1 1、事件叙述完整。、事件叙述完整。2 2、借借鉴鉴课课文文表表示示感感悟悟方方法法，结结合合生生活活实实际际直直接接表表示示自自己己感感受受。将将道道理理蕴蕴含含在在文文章章之之中中（前前后后呼呼应应、借借物物喻喻人人写写作作方方法法）3 3、能能从从心心理理、动动作作、神神态态、语语言言等等方方面面表表现现自自己己内内心感受，给人更真实感觉。心感受，给人更真实感觉。第8页第9页选题一选题一难忘难忘“第一次第一次”第10页要求：要求：1 1、写清楚事情经过，表示、写清楚事情经过，表示“第一次第一次”所含有所含有特点。特点。2 2、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后取得启示，表之后取得启示，表示自己真情实感。示自己真情实感。3 3、做到内容详细，条理清楚，语言通顺。、做到内容详细，条理清楚，语言通顺。第11页1 1、回回顾顾在在口口语语交交际际中中自自己己是是怎怎样样讲讲述述“第第一一次次”？哪些地方还需要完善？哪些地方还需要完善？2 2、以以事事情情发发展展过过程程为为序序，理理清清写写作作脉脉络络。考考虑虑自自己己在在什什么么情情况况下下做做这这件件事事，事事情情经经过过怎怎样样？3 3、当初自己碰到哪些困难？是怎样克服？、当初自己碰到哪些困难？是怎样克服？4 4、当初感受怎样？、当初感受怎样？5 5、事情结果怎样？对自己有哪些启示？、事情结果怎样？对自己有哪些启示？不妨这么做不妨这么做第12页能够用这么方式开头：一想起我第一次打电话情景，我就以为十分好笑。人生命是一个美好过程，人成长如同花开那样灿烂和漂亮。一件事即使重复做了几次，但印象最深还是第一次，那是“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼稚园时学，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察滋味。第13页能够用这么方法结尾：现在，想起我第一次打电话情景，我当初是多者幼稚可笑啊。在成长历程中，这是我刻骨铭心“第一次”。这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生开始，人生光彩，人生辉煌。第14页事把把写出来写出来情把把写进去写进去内容详细，感情真实内容详细，感情真实第15页 第16页难忘第一次难忘第一次岁月急忙而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘经历。.那人生道路上无数个第一次就象波涛起伏海浪,荡漾在我心头，是那样亲切而熟悉，又是那样美好而友好。第一次上台演出经历就一直使我不能忘记。那是在我六岁时第一次上台演出事,在上台前,我心中忐忑不安,总是无法调整出好情绪。开始演出了,强烈镁光灯直射下来,就象一双犀利眼睛,盯得我喘不过气来.我更担心了。当我看到台下那么多人目光聚集在我身上时,原本就担心我一下子忘了自己动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到音乐就象飞驰野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把尖锐而尖锐箭,射进了我内心深处.好在这时,老师在幕布旁不停地勉励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺溪水,镁光灯也如和煦暖阳.我舞姿尤如一只傲气白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁阳光,洁净而温暖;更象一朵蓬勃向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们掌声中退了场。从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.不过,假如你充满自信,就有成功希望.自信是飞向蓝天翅膀,是航行船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,抵达成功彼岸.让自己成为一个充满自信人吧!我爱第一次,她教会了我成功秘诀:充满自信,她象破土新芽,给了我向上力量。第17页难忘第一次难忘第一次体会难忘之处：体会难忘之处：岁月急忙而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘经历。.那人生道路上无数个第一次就象波涛起伏海浪,荡漾在我心头，是那样亲切而熟悉，又是那样美好而友好。第一次上台演出经历就一直使我不能忘记。那是在我六岁时第一次上台演出事,在上台前,我心中忐忑不安,总是无法调整出好情绪。开始演出了开始演出了,强烈镁光灯直射下来强烈镁光灯直射下来,就象一双犀利眼睛就象一双犀利眼睛,盯得我喘不过气来盯得我喘不过气来.我更担我更担心了。心了。当我看到台下那么多人目光聚集在我身上时,原本就担心我一下子忘了自己动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那那一刹那,我听到音乐就象飞驰野马我听到音乐就象飞驰野马,嗡嗡作响嗡嗡作响;镁光灯则是一镁光灯则是一把尖锐而尖锐箭把尖锐而尖锐箭,射进了我内心深处射进了我内心深处.好在这时,老师在幕布旁不停地勉励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺溪水那音乐如潺潺溪水,镁光灯也如和煦暖阳镁光灯也如和煦暖阳.我我舞姿尤如一只傲气白天鹅在湖面上游动舞姿尤如一只傲气白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁阳光又象一缕纯洁阳光,洁净而温暖洁净而温暖;更象一朵蓬勃更象一朵蓬勃向日葵向日葵,正努力地向上生长正努力地向上生长.终于,我在观众们掌声中退了场。从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.不过,假如你充满自信,就有成功希望.自信是飞向蓝天翅膀,是航行船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,抵达成功彼岸.让自己成为一个充满自信人吧!我爱第一次,她教会了我成功秘诀:充满自信,她象破土新芽,给了我向上力量。第18页 走进生活，精心选择材料。在手指中，作者以平日经常手指为题，写出了饶有兴趣、颇具哲理文章。在写作前，我们应该走进自己生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引发了我们兴趣，引发了我们联想，启迪了我们思想，精心筛选其中一个，作为此次习作材料。不妨这么做不妨这么做第19页抓住事物特点，深入挖掘主题。抓住事物特点，深入挖掘主题。在手指一文中，作者抓住了五根手指形状和性格上不一样特点，进行了细致入微描写，进而点明了文章主题“团结就是力量”.我们写事物，贵在抓住事物特点，生动详细地将其描绘出来，并从事物特点中生发自己感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵茵草地，或许会引发对生命赞美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者歌颂；描写奔流河水，或许会引发对岁月流逝思索总之，主题应从事物特点中挖掘，事物特点要紧紧为表现主题服务。不妨这么做不妨这么做第20页明确表示方法，巧妙布局谋篇。明确表示方法，巧妙布局谋篇。写作前，要认真总结本组课文在表示上特点，看一看作写作前，要认真总结本组课文在表示上特点，看一看作者是怎样把事物特点写鲜明，利用了怎样表示方法表示自己者是怎样把事物特点写鲜明，利用了怎样表示方法表示自己思想感情，如思想感情，如桃花心木桃花心木利用了借物喻人写法说明了利用了借物喻人写法说明了“不不只是树，人也是一样，在不确定中生活人，能比较经得起生只是树，人也是一样，在不确定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。活考验，会锻炼出一颗独立自主心。”道理；道理；手指手指利用利用了直抒胸臆、点明主旨方法，说明了了直抒胸臆、点明主旨方法，说明了“手指全体，同人群全手指全体，同人群全体一样，五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根体一样，五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这这一人生哲理。我们也要依据自己写作材料和写作意图精心选一人生哲理。我们也要依据自己写作材料和写作意图精心选择表示方法，认真进行布局谋篇。择表示方法，认真进行布局谋篇。不妨这么做不妨这么做第21页 第22页 手指手指“V V”在我们多姿多彩生活中，每只手上五个手指占着其缺一不可地位。它们除了生活工作外，还有能够做许多各种各样手势。有时我们挥手以示“再见”，有时我们做“ok”以示“好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指“v”也是它们主要一员。“v”形手势代表“victory”即“胜利”。因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当初有个叫维克多德拉维利比利时人，在1940年年末一个晚上号召人们处处书写“v”字，以示胜利信心。从此，手指“v”不胫而走，传入世界各地，成打招呼、摄影等时主要手势。“v”手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最终用大拇指按住小拇指与无名指指甲，广为流传而意味深长“v”就完成了。第23页食指抬头挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目标，也是“v”二分之一，所以十分主要。食指自信满满地站着，好像一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，屹立在五指中间，也是“v”二分之一。无名指与小指是最小两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v”手指中，却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们能够露脸地方，因为十分调皮捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，他人有两个；在手势“v”中他去按住其它两个手指。小拇指说：“为何尽是食指与中指出风头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实你们也很主要，假如我们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“v”字了。”无名指与小指点头称是。团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功力量！第24页事事把把写出来写出来情情把把写进去写进去 内容详细，感情真实内容详细，感情真实第25页习作要有一定速度习作要有一定速度第26页选题三选题三看图作文看图作文第27页 要求：要求：1 1、仔细观察漫画，体会画家用意，、仔细观察漫画，体会画家用意，将图意写清楚。将图意写清楚。2 2、写出自己对漫画了解，把自己想、写出自己对漫画了解，把自己想法和感受写出来。法和感受写出来。第28页 漫画漫画是一个是一个含有强烈讽刺性含有强烈讽刺性或批评性图画。或批评性图画。画家从生活现象画家从生活现象中取材，经过夸中取材，经过夸大、比喻、象征大、比喻、象征等手法，来讽刺、等手法，来讽刺、批评或表彰一些批评或表彰一些人和事。人和事。第29页 第一：仔细观察图画，把握画面内容。观察时，必须把握以下内容：1、这是发生在什么地方事？2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？第30页第二：展开合理想象，丰富画面内容。从图画上人物衣着看，这天天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？他们当初心里可能会想些什么？那位抱着孩子中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是怎样回答她？周围旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们议论会怎么想？怎么做？四位男子最终是在“母子上车处”上车吗？他们或许是被车站民警叔叔劝走，或许是听到人们议论不好意思走，或许第31页第三，要写出自己真实看法和想法。第三，要写出自己真实看法和想法。漫画普通是用来讽刺、批评或者表彰一些人和事。假文盲是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在“母子上车处”不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？第32页一、认真观察，读懂图意。一、认真观察，读懂图意。1 1、看漫画所展示环境；、看漫画所展示环境；2 2、看漫画中主要事物以及它们之间关系；、看漫画中主要事物以及它们之间关系；3 3、看漫画题目以及画中文字，这些文字、看漫画题目以及画中文字，这些文字对了解漫画起着至关主要作用。对了解漫画起着至关主要作用。不妨这么做不妨这么做第33页这幅漫画所展示环境看，是在公共汽车站站台这幅漫画所展示环境看，是在公共汽车站站台上，时间是在冬天，反应主要内容是一群身强上，时间是在冬天，反应主要内容是一群身强力壮成年男子，占了母子上车处位置，将一个力壮成年男子，占了母子上车处位置，将一个抱着婴儿妇女挤到了一边。从图上文字看，标抱着婴儿妇女挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明明写着志牌上明明写着“母子上车处母子上车处”字样，可这些字样，可这些壮年男子好像目不识丁，视而不见。漫画题目壮年男子好像目不识丁，视而不见。漫画题目“假文盲假文盲”是点晴之笔，道出了这是一些假装是点晴之笔，道出了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德人。漫画含有一不识字，不讲文明，不讲道德人。漫画含有一定讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清楚地定讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清楚地写出漫画内容。写出漫画内容。第34页二、即景生情，发表感言。二、即景生情，发表感言。写漫画作文不但要写清漫画内容，还应该针对写漫画作文不但要写清漫画内容，还应该针对漫画所反应主题，结合自己生活实际，把自漫画所反应主题，结合自己生活实际，把自己了解和想法写下来。看来这幅漫画，我们己了解和想法写下来。看来这幅漫画，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，不自然会联想到社会上那些只顾自己利益，不讲公共道德人和事，把这些想法和认识写出讲公共道德人和事，把这些想法和认识写出来，就会深化习作主题。来，就会深化习作主题。不妨这么做不妨这么做第35页 第36页看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感最最近近，我我在在一一本本书书里里看看到到了了一一幅幅漫漫画画，画画名名叫叫假假文文盲盲。这这是是我我国国漫漫画画家家毕毕君君武武爷爷爷爷在在年年月月画一幅漫画。画一幅漫画。漫漫画画画画是是一一个个侯侯车车站站一一角角故故事事，在在公公交交车车站站站站点点，立立着着一一个个十十分分醒醒目目标标大大牌牌子子，上上面面“母母子子上上车车处处”五五个个大大字字格格外外刺刺眼眼。可可在在牌牌子子下下面面上上车车通通道道上上，却却又又四四个个身身强强力力壮壮大大男男人人站站在在那那。他他们们一一个个个个面面无无表表情情，若若无无其其事事地地在在那那等等车车，把把本本应应该该享享受受这这项项权权利利一一位位抱抱着着婴婴儿儿年年轻母亲挤在了一边。轻母亲挤在了一边。在在母母子子上上车车处处等等候候四四个个大大男男人人中中，第第一一人人身身穿穿一一件件大大衣衣，裤子和皮鞋都很考究，看上去应裤子和皮鞋都很考究，看上去应第37页看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感该是个有知识人，可他眯着眼睛，一副旁若该是个有知识人，可他眯着眼睛，一副旁若无人样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，无人样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上字。两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，矮矮个子，穿着一件时髦羽绒服，脚蹬一双油光矮矮个子，穿着一件时髦羽绒服，脚蹬一双油光闪亮皮鞋，牌上字他装着不认识。第四个人是像闪亮皮鞋，牌上字他装着不认识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住内心不安。他们后面内心不安。他们后面第38页看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感妇女抱着一个不满周岁婴儿，这个妇女很焦虑、很累、妇女抱着一个不满周岁婴儿，这个妇女很焦虑、很累、很无奈，她可能在想：怎么很无奈，她可能在想：怎么“母子上车处母子上车处”会出现这么会出现这么情况，母子上车处是个优先上车位置，这是社会关爱儿情况，母子上车处是个优先上车位置，这是社会关爱儿童和妇女详细表现，这些看上去有绅士风度、四个身强童和妇女详细表现，这些看上去有绅士风度、四个身强力壮男人却站在这儿，真不懂力壮男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼尊老爱幼”，他们着装，他们着装洁净，但他们内心却是无比丑陋，真是洁净，但他们内心却是无比丑陋，真是“假文盲假文盲”啊。啊。华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷爷要讽刺我们社会上一些不良行为，一些无视社爷要讽刺我们社会上一些不良行为，一些无视社会公德、只图自己方便行为。看了这幅画，引发会公德、只图自己方便行为。看了这幅画，引发了我深思了我深思第39页看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感当我们在公园里开开心心游玩时，在草坪周围会有当我们在公园里开开心心游玩时，在草坪周围会有一些公告牌，上面写着几个大字：一些公告牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小草请勿践踏小草”，有写着：有写着：“小草也有生命，请不要践踏小草也有生命，请不要践踏”。可是，又当。可是，又当你看见草地上一些年轻人时，你就会以为这些年轻人太你看见草地上一些年轻人时，你就会以为这些年轻人太没有道德、没有文化。公告牌上这些字即使很大，可是没有道德、没有文化。公告牌上这些字即使很大，可是这些年轻人就好像没有看见似，依旧坐在草地上，有在这些年轻人就好像没有看见似，依旧坐在草地上，有在草地上玩耍，把小草踩得扁扁；有在草地上吃零食，把草地上玩耍，把小草踩得扁扁；有在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还有在草地上搭帐篷，把各种垃圾随手就扔在草地上；还有在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，只图自己高兴、舒适小草铲开，把帐篷支了起来，只图自己高兴、舒适第40页看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感总之，以上这些例子都是与华爷爷在总之，以上这些例子都是与华爷爷在假假文盲文盲中画那四个道德、素质不高男人一样。中画那四个道德、素质不高男人一样。华爷爷这幅画，告诉我们：社会是在前进，华爷爷这幅画，告诉我们：社会是在前进，我们应该好好恪守社会公德，尤其是对我们小学我们应该好好恪守社会公德，尤其是对我们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家做一个好生而言。所以，让我们行动起来，在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个好公民。因为：祖国未来是我们来建设。同学们，公民。因为：祖国未来是我们来建设。同学们，努力吧，不做假文盲，做一个真正有文化，有素努力吧，不做假文盲，做一个真正有文化，有素养人！养人！第41页修改习作：1 1、是否跑题。、是否跑题。2 2、是否有错别字。、是否有错别字。3 3、标点符号是否正确。、标点符号是否正确。4 4、语句是否通顺。、语句是否通顺。第42页