丝网花课程实施专项方案.doc

丝网花艺术

----课程实施方案

第一部分
一、校本课程开发背景
     理论背景：二十一世纪是以创新和应用为课题知识经济时代，所以，未来将是以教育和学习为关键时代。新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生适应性，将基础教育课程除国家课程、地方课程以外，强调学校和老师依据本校实际情况设置符合实际情况校本课程，形成了含有良好适应性丰富教学模式。这么改革给基础教育注入了新活力，校本课程开发和实施成为教育发展和实施关键步骤，同时也给学校发展，给老师专业发展，给每一个学生个性发展，提供了新舞台。
社会背景：
我校终坚持全方面育人方针，以培养现代化素质人才为目标，以创新教育为方向，努力使每个特殊儿童全部有所长，为以后能够自食其力奠定基础。我校师资力量比较雄厚，老师队伍正朝年轻化发展，接收新事物能力强，含有开拓、创新精神，这为我校校本课程开发和实施，提供了良好保障。
不过，在实际教学中，校本课程实施存在着很大难题。对于学校老师而言，校本课程开发不仅需要大量课程资源支持，而且校本课程具体实施内容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成，没有固定模式，更不用提及丰富经验。这些就使得校本课程资源开发和利用成为关键之所在。 正是在这么背景下，于校本课程资源开发和利用就成为重中之重。

二、课程开发意义。
《丝网花制作》作为一门比较新校本课程，能够愈加好培养学生创新和实践能力，将丝网花艺术引入到教学之中，极大调动了学生主动性和主动性，收益十分显著.       
三、课程实施所表现基础理念
    1.课程实施宗旨：勤于动手、自主创新
创新意识激发，创新思维训练，创新能力培养，是素质教育中最具活力课题。在学习活动中培养她们含有一定创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法等发明个性，从而在更高层次上落实素质教育，适应并超越时代发展。这是校本课程实施最高目标。“丝网花”这种新型课程资源不仅完全符合我们教学宗旨，更以其独特感染力将教学融入到美育之中，含有连续性和可操作性， 所以显示了强大生命力。
 2.校本课程开发要求：立足本土，表现本土特色。
立足本土，表现本土特色，就是要发掘当地域和其它一般学校不一样或很突出课程资源。所以，我校依据本校特色将“丝网花”作为美育及创新教育突破口，深入开展校本课程，创学校特色，
三、课程实施过程     
校本课程开发工作，大致经历了三个阶段：
  1.自发探索阶段。在4月份，我校开展丝网花课程
2.初步酝酿阶段。于是在学校领导支持下，《丝网花艺》作为一个新开发课程资源，进入了培智学校课堂上。一根根一般铁丝，一条条废弃丝袜，经过一双双小手发明，变成一朵朵漂亮鲜花绽放在课堂上，让孩子们离别了枯燥乏味知识积累，在轻松愉悦制作中体会到了创新魅力。
黄河晚报、内蒙古晨报报道了我校新教学资源--《丝网花》。就这么，这种新课程资源很快就成为我校教学特色，为我校校本课程及综合实践课程创出了特色。
经过广泛深入讨论，学校决定将我校校本课程作为学校关键工作来抓。

3.逐步规范阶段。为了使培智学校丝网花课程资源开发工作逐步规范。首先，学校成立了校本课程开发领导小组，制订了《培智学校校本课程《丝网花艺》开发实施方案》，加强校本管理。
五、方法方法
1、充足利用校内外及周围教育资源和旅游资源，重视社会实践。
2、认真学习《国家基础教育改革指导纲要》，确保校本课程方向性。
3、重视学生爱好爱好、坚持自主，发展学生专长，适应社会经济发展需要，在此宗旨指导下开发校本课程。

第二部分 课程设计
一、 课程设置目标
（一）、课程实施总体目标　
1、总目标：
本课程以校本课程为载体，坚持 将“丝网花艺”和创建“创新教育”相结合，使学生养成健康审美情趣和生活方法。在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人发展为关键，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发发明潜能，”为宗旨，经过学生对“丝网花”感知、制作、和创新，激发她们美情感、美想象，从而养成一个美情操、美道德、美品质。深入培养保护环境主人翁意识，主动乐观生活态度，健康向上审美情趣。在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视相互交流，以合作探究方法学习。能充足利用校内、外课程资源，拓展学习空间， 让花儿在课堂绽放，让创新使智慧闪光。
主动组织和引导全校师生讨论研究、亲手制作，扎实有效地开展校本课程，在课内外兴起美和创新学习热潮，营造良好文化气氛，真正让学生在丝网花艺术传承中受益、进步、成长、成材，让花儿创新你人生。同时，经过该课程实施，促进花香校园营造，学校建立“创新百花园”用以搜集师生含有创意作品，从而打造人人学习、人人创新文化气氛学校。让“丝网花”这一支花卉奇葩盛开在小部落小学这片原始而又肥沃校园沃土上，为我创新教育写下壮丽诗篇。
2、具体目标以下
知识和能力：
1、认识多种花卉，掌握其制作方法，知道插花艺术基础规律.
2、养成善于思索、勤于动手、乐于实践良好习惯
3、增强对美感知能力，善于发觉美、捕捉美，欣赏美、表现美、发明美。
4、增强其合作探究、自主创新能力，掌握丝网花艺创新基础技法。
情感和价值观：
1、在学做过程中，陶冶学生美情操、养成美道德树立美人生观和价值观。促进学生终生发展。
2、让学生在“爱好教学”、“特色活动”中，使其自我价值得以表现。树立学生创新意识。增强创新主动体验，激发学生创作欲望。
3、经过对废弃丝袜回收利用，让学生亲身体会到环境保护就 在我身边，认识到环境保护关键性、增强环境保护意识。
4、学会学习、学会反思、学会创新，让老师成为学生创新能力发展引路者.
（二）校本课程开发阶段目标
第一学段（智力程度较差学生）：赏析认知阶段
1、认识多种常见花卉名称，简单了解基础常识。
2、认识并能够简单利用制作丝网花常见部分工具。
3.大致掌握丝网花制作关键步骤
4、经过老师指导、小组合作，能够制作部分比较简单花卉如：玫瑰等
5、含有初步审美能力。
第二学段（智力程度中等年级）：尝试制作阶段
在初学阶段基础上深入提升能力:
1、 掌握部分常见花卉常识。如：花瓣数量，花叶形状，等等
2、 熟练利用工具
3、 经过自己参考书籍或资料，独立制作丝网花。
4、 经过指导或小组合作，能够完成一株或一盆完整作品，花和叶子搭配基础友好。审美能力深入提升
5、 了解部分插花基础常识：不一样种类丝网花之间搭配，和花盆搭配、配草搭配等
第三学段（智力程度很好）：独立创作阶段
1、能基础掌握部分花卉常识，含有一定审美能力。
2、含有一定插花水平，知道插花通常规律，。
3、能够经过参相关书籍或材料，独立制作丝网花作品，有独到之处。
4、能够在老师指导下制作部分小饰品，如胸针、发卡、头花之类。
5、含有独立审美判定能力。