电子商务专业人才培养专业方案.doc
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1、 电子商务专业人才培养方案一、 电子商务专业教学行业背景和依据中国电子商务发展已逐步从探索走向规范、务实,从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、以多角度、多层次渠道加紧电子商务建设。我区依据电子商务发展相继出台若干扶植电商发展政策,面对新形势,怎样培养出满足电子商务人才市场需要实用型人才,怎样构架电子商务专业课程体系等问题已成为我们亟待处理关键任务。电子商务专业建设根本目标在于怎样培养和电子商务人才市场需求相一致电子商务人才。为此。我们经过调研,经过具体分析研究,其结果显示了以下特征:1、电子商务急剧发展,企业电子商务意识不停增强,尤其是复合型电子商务人才严重短缺,将
2、带来电子商务业界一场空前猛烈和白热化人才竞争。浙江省推进“电商换市”工程、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出,这为电子商务教育发展提供了很好契机。2、浙江省多年逐步形成电商产业园区建设、电商龙头企业、宝村、地方特色馆等对专业技能人才缺口较大。这类人才必需精通英语、知道基础经贸理论及计算机网络技术知识,含有现代经营意识和战略眼光。而且伴随电子商务职业资格考试在全国开展,电子商务人才培养已逐步走向成熟和完善。为地方经济发展,我们专业建设责无旁贷。3、电子商务专业培养人才是复合型人才,其专业包含到经济、管理、信息、计算机等多门学科。我校易于合理整合学校资源,配置专业老师,培养不一样层次专业技术人才。
3、所以中等职业学校将在未来时期有很大发展空间。我校建设示范性电子商务专业,不仅能满足余杭区当地经济发展对电子商务人才需求,而且还能对商品经营、外贸、会计等相关专业产生强大辐射和带动作用。、我校多年在专业老师努力下,逐步形成电子商务创业模式教学人才培养体系,学生参与浙江省电子商务大赛成绩位居全省前列,频频折桂,在浙江省中职学校影响力较大,受上级领导表彰和好评,和区内电商龙头企业有一定合作和联络,黄崇昊、王旭华等专业骨干老师为主商经教研组老师团体教学实践和科研能力显著提升,成长快速。二、专业现有基础、优势及存在问题(一)专业基础情况和优势1、专业定位电子商务专业面向国民经济各行业,为传统企业、电子商
4、务企业、政府部门、学校、其它行业电子化部门培养从事电子商务、物流配送、网络营销、网站策划和推广、现代办公中、初级商务应用型人才。2、专业现实状况商旅部现在11个班级,其中商品经营专业方向6个班,商务英语专业方向3个班级,电子商务专业方向2个班级,商品经营专业为杭州市示范专业。商贸专业在校学生593人,含有满足实训教学需要场所和配套实训设备,有商贸专业实训场室7个,分别为模拟商场、商经操作室、收银实训室、校内实习商场2个、电子商务室、学生创业点,面积800多平米;商贸专业校外实习基地沃尔玛、中全部集团、杭州微尚特计算机科技,浙江禾康时代电子商务等。由浙江省经济和信息化委员会、浙江省教育厅、共青团
5、浙江省委员会主办电子商务大赛,王洛鑫、陈婕妤等6人获省第七、八届电子商务大赛创业精英赛一等奖;沈晓丹、杜昱辉等4人在新网商争霸赛获一等奖;由浙江省经济和信息化委员会、浙江省教育厅、共青团浙江省委员会主办电子商务大赛,我校学生佳绩频传,王洛鑫、朱玲玲、王琦获省第七届电子商务大赛创业精英赛一等奖;沈晓丹、杨超怡、在新网商争霸赛获一等奖;袁宵晨、汤小菊等9人获电子商务大赛个人赛(中职组)一等奖,电子商务大赛团体赛我校屡获团体奖;杭州市创新创业比赛王洛鑫同学获一等奖;杭州市技能大赛中徐芳丽、郎雅婷获“市场营销策划”学生技能大赛一等奖。(1)、师资队伍基础商经专业老师共有17人,其中高级职称3人,中级职
6、称11人。双师型老师8人,多人拥有营销师、电子商务师和企业培训师等技师资格证书。(2)、课程体系基础拥有科学合理、突出职业技能、工学结合课程体系。学校开设现和浙江商业职业技术学院合作办电子商务3+2 班,技工院校电子商务高级工班两种系列讲课班级。学校另外还开设创新创业等选修课程,每学期全部有多门课程可供选择。(3)、实习、实训设备基础初步建成多方参与、工学结合、重视实效实践教学平台。试验实训设备基础好。校内实训室为培养“实际、实效、实用”电子商务技能人才提供了仿真试验环境。拥有专业电子商务实训场室一间,电子商务师培训软件和天行健君电子商务模拟教学系统各一套,拥有国家职业资格电子商务员考评平台。
7、(4)、人才能力培养基础根据基础理论课程适用、够用,专业课程含有针对性和实用性标准,实现了教学过程实践性和职业性,拓展了毕业学生综合素质。第一、推行职业素质教育,拓展专业基础;第二、加强校内仿真实训、工学交替和校外顶岗实习,提升学生职业技能;第三、以“双证书”为基础、推广“多证书”制度,让学生持有毕业证书同时,持有相关行业职业资格证书。(二)存在问题1以工学交替结合“32”为特色人才培养模式有待深入完善。2符合职业教育特点和电子商务管理一线中高技能人才培养需要专业关键能力、专业关键课程有待深入明晰。3“学习”和“工作”有机结合实战型实训条件建设,还不能完全支撑专业创业和创新需要。4学生顶岗实习
8、过程管理还未完全到位,质量控制和保障还需要深入提升。学生创业缺乏特色项目平台和技术支撑。5“双师”素质和“双师”结构老师队伍建设制度和机制需要深入完善。尤其是企业高级人才引入和对接工作有待加强。三、电子商务专业建设目标(一)专业建设总体目标以政府搭台,校企(行业)合作为契机,对本专业建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团体建设和专业发展趋势进行具体计划。更深一步探索中江特色职业教育发展规律,使人才培养模式、课程体系、师资团体愈加符合工学结合、工学交替要求,实习实训条件更完备,从而愈加好地服务于社会、服务于余杭地方经济,推进电子商务普及。经过对电子商务专业建设方案实施,促进
9、余杭电子商务专业发展,带动(商品经营、商务英语、电子商务、会计专业)专业群发展,愈加好服务地方经济。(二)专业建设具体目标1、人才培养模式具体目标经过校企合作、工学合作,订单培养、校内仿真模拟实训、顶岗实习等教育方法,主动推行和完善工学结合“32”和电子商务高级工人才培养模式,深入加强职业技能训练,突出实践教学,实现工学交替,表现电子商务专业人才培养引领作用。2、试验实训教学条件建设具体目标将现有校内实训室进行完善和升级,阶段性关键建设电子商务综合实训中心、商务(情景)模拟营销中心、物流配送模拟训中心、在线在线电子商务网站,多功效演示厅,计算机网络操作室,以满足校内实践教学需要;同时深入强化校
10、企(行业)合作,促进工学结合办学模式。加强校外实训基地建设,再建设4个高质量校外实训基地,以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习需要。3、师资队伍建设具体目标在现有老师队伍基础上,采取送出国家级、省级进修、学习和到企业一线实践方法,培养“双师型、学历合格、高层次”老师。形成1名专业带头人、多名骨干老师、72%以上专业及专业基础课老师含有“双师素质”、职称结构合理、年纪结构优化专兼(文化基础课、专业基础课)结合师资团体。4、社会服务具体目标充足利用本专业资源优势,依据社会、企业、农村劳动力转移等需要,主动负担电子商务认证培训和岗位培训任务,主动开展面向社会实际需要各项服务,使电子商务专业服务作
11、用得到愈加好地表现。5、提升学生职业能力具体目标强化学生实践能力、职业能力培养,试点班级以销售余杭特色产品项目为创业项目,专业老师围绕创业项目开展工学一体化讲课教学,同时配套坚持“双证书”、推广“多证书”制度,提升学生创业和就业能力。四、电子商务专业建设内容(一)完善电子商务人才培养模式建设“大专业、小方向、宽基础、重特色”建设人才培养模式,大专业、小方向指是商贸大专业、电子商务小方向; “宽基础”即“技术”和“商务”,从而是指电子商务专业学生含有“信息服务型”和“营销应用型” 两个专业方向能力;重特色指坚持以就业为导向,以能力为根本,以校企(行业)合作、学生在校创业为突破口,建立有余杭特色电
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