向阳小学校本课程实施专业方案.doc
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1、向阳小学校本课程实施方案一、指导思想:1、认真落实基础教育课程改革纲要精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理体制,优化学校课程结构,充足发挥学校及小区教育资源功效,促进学生发展,努力创建学校教育特色。2、校本课程开发意在经过对本校学生需要进行科学地评定、以学校为基地,并和外部力量合作,充足利用学校内外课程资源,开发出多样性、可供学生选择课程。校本课程集中表现“以学校为本”理念,关键强调课程开放性、民主性、参与性,强调交流和合作。3、校本课程通常是由校长、老师、学生及家长代表来决议,采取实践评定开发课程开发模式,实施“问题处理”即“自下而上”政策,以满足多种小区、学校、学生之间客
2、观存在差异性,所以含有一定适应性和参与性。二、校本课程开发遵照标准:1、主体性:学校课程开发主体是老师,老师能够和教授合作,但不是由教授编教材、老师教教材。2、合作性:课程开发是一个集体配合事业,学校课程更是如此,在整个开发过程中老师要和教授、校长、其它同事、学生、家长、社会人员等通力合作,发挥群体智慧。3、民主性:学校校长、老师、学生、家长组成学校教育“共同体”,成为学校课程开发主体。要开发什么课程、学生需要学什么,喜爱学什么,“共同体”里老师、家长最清楚。所以,在开发过程中,应广泛听取她们意见,形成一个民主气氛。4、选择性:学校课程开发要有利于学生全方面而主动发展,让每一位学生潜能全部取得
3、充足友好发展和个性得到张扬。所以,学校课程开发要尽可能为学生提供多样化、可供选择课程,适应学生需要、爱好和经验。5、开放性:学校课程开发在资源方面,要充足利用一切能够利用资源,包含学校、家庭、社会等多方面资源;在开发主体方面,要充足调动校长、老师、家长、教研员、教授和社会各界人士参与课程开发主动性,共同进行课程建设。6、灵活性:学校课程开发是一项新工作,同时各校课程资源不一,所以在学校课程开发上,不要求全求大求新,应立足本校实际,量力而行,逐步完善。三、实施目标:(1)确定学校校本课程名称、内容,并进行合理安排。探索校本课程教学方法,为全方面开设校本课程积累经验。(2)在校本课程实施过程中学生
4、学会交往,在合作中学习;培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅品质。(3)提升学校管理者、老师开发、设计、实施校本课程能力,尤其是提升老师理论水平。争取发表高质量论文,撰写有特色案例。(4)针对现在普遍存在过分看重学科成绩倾向,以学生全方面及可连续发展教育理念来激发学生内在需求,以促进学生综合素质提升,发明一个更适合学生需要育人环境。四、实施内容:(1)确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校本课程。学生发展需求,尊重学生意愿,有利于学生可连续发展。学生年纪特点,考虑学生爱好爱好和认知规律。学校实际情况,包含学校办学特色目标,师资和设施条件等。具体安排以下:校本课程研发题目一
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