关爱留守儿童活动实施专业方案.doc

一、指导思想
为认真落实上级相关留守儿童教育相关文件精神，为迫切需要关爱特殊少年儿童群体“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童健康成长，丰富留守儿童校园文化生活愈加好地培养、发展学生个性专长，提升综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻求愉快、培养自信、得到进步，营造主动向上、文明友好校园文化气氛。为愈加好地推进“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和常常化，特制订本实施方案。
二、成立领导机构
为切实做好留守儿童教育保护工作，尽可能降低我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守儿童教育保护工作领导机构：
组 长：明岩（学校责任人）负责留守儿童教育保护工作安排、部署
副组长：宋天平（业务校长）负责留守儿童相关帮扶，劝学工作。
成 员：王俊富、朱丽侠、宋秀兰、柳贺、张怀仁、赵菲菲等负责留守儿童教育保护各方法确实定
各班班主任，负责留守儿童教育保护工作在各班具体实施。

三、问题分析
留守儿童问题背后是中国农民问题，反应出社会对农民关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益维护，甚至对于加紧经济发展、构建友好社会全部含相关键意义。
伴随经济发展，农村劳动力转移步伐加紧，青壮年出去打工越来越多，很多孩子全部交给老人或亲戚抚养，监护人文化程度显著偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺乏亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活和心理素质方面面临很多困难问题，在很大程度上影响了她们健康成长。
四、要处理问题
1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不一样程度心理问题：埋怨、自卑、骄横、、焦虑，有甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，很想得到父母、老师、同学关爱。
4、安全失保：因为缺乏亲人照料，留守儿童在生活中存在着严重安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。
5、因为少数留守家庭中孩子父母不在身边，孩子独立生活能力强，比起通常儿童，她们对父母少有依靠性，因为少数留守儿童负担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
四、具体方法：
1、摸底造册，建立留守儿童尤其档案。班主任对留守儿童情况深入了解，随时关注留守儿童动态。
2、班主任每七天同留守儿童交谈一次，对她们心理需要进行了解，并正确引导，给关爱。每两周同留守儿童家长通一次电话，汇报儿童进步，增强家长和留守儿童自信心。
3、任课老师要了解学生在家中学习、生活实际情况，发觉潜在问题，帮助她们处理生活和学习上困难。主动、真诚地关心、帮助她们，让她们感受到来自老师温暖。
4、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童和班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴关心和温暖。
5、优先教导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析学生学业情况，制订出切实可行学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性结果。每个留守儿童由老师牵头确定一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定时检验，建立进步档案。
6、实施老师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立关键帮扶对象并配置帮扶老师。配对帮扶老师要常常和留守学生谈心，随时掌握留守学生思想动态，引导她们健康成长。老师要不时和留守儿童相互交流、沟通，掌握留守儿童思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失家庭教育进行赔偿，使她们走出孤独和忧郁。
7、在留守儿童中多开展部分活动，如小说会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报比赛活动，夸母亲活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让她们在学校生活有乐趣，愿意和伙伴共成长。
五、估计和探索
经过以上帮扶方法实施，切实为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体给更多帮助和关心，使之在一定程度上处理留守儿童生活、学习困难和情感、心理问题，让她们得以愉快健康地生活和成长。

关爱留守儿童工作实施方案

宋集镇新集小学
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