中华传统文化教育实施专项方案六中.doc

中华传统文化教育实施方案
通州区第六中学
一、指导思想
以邓小平理论、"三个代表"关键思想为指导，以科学发展观为统领，根据通州区《相关在中小学生深入开展中华传统文化教育实施意见》精神，认真落实中央八号文件，落实党十七大精神，大力开展中华优异传统文化教育，从实际出发，和时俱进，整合调动多种教育资源，扎扎实实开展中华民族文化和优良传统教育，使广大学生经过对传统文化学习，领会中华民族源远流长文化精髓、璀璨夺目标智慧结晶、异彩纷呈文明积淀，从而继承和弘扬民族精神，成为含有时代风貌炎黄子孙。
二、基础标准
专题活教育基础标准是:
（一）、坚持贴近生活标准。专题教育活动要和学校生活，尤其要和学生实际生活和已经有生活经验相结合，贴近学生，贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活；
（二）、坚持继承创新标准。专题教育活动既要表现继承、发扬中华民族优异传统要求，又要表现和时俱进、不停创新要求。
（三）、坚持实践体验标准。加强学生道德实践步骤，帮助学生从自我做起，从身边做起，达成在实践中认知，在实践中养成目标。
（四）、坚持整合性标准。将学校教育、社会教育、家庭教育资源有效整合，形成立体化教育结构。
（五）、坚持循序渐进标准。遵照不一样学段学生认知规律，依据学生年纪特点确定不一样教育内容和教育形式。
三、关键内容
（一）、以弘扬民族精神作为教育根本。
1、广泛开展爱国主义教育活动，激发学生爱国主义情感。
⑴要坚持以爱国主义教育为关键，以中华传统美德和革命传统教育为关键，在我们教育教学活动中引导学生认识中华民族历史和传统，尤其是近代以来中国民族深重灾难和我们党领导人民进行英勇斗争，使学生从小树立起民族自尊心、自信心和自豪感。
⑵利用十二个月时间在学生中有计划开展井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆铁人精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神和载人航天精神“学、议、改”活动。经过“学”能够帮助我们回顾历史，了解中华民族宝贵精神财富，坚定我们信念，鼓舞我们斗志；经过“议”能够找出我们不足；经过“改”能够使我们爱国主义情感转化为爱国主义行为。
⑶适时组织学生观看爱国主义影片，阅读爱国主义书籍，学唱爱国主义歌曲，参观爱国主义教育基地。举行社会调查，让学生在活动中得到丰富情感体验。
⑷在爱国主义教育活动中，要强化学生集体意识教育，树立集体利益高于一切思想，从学生关心集体、热爱集体小事抓起，引导学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国。
2、深入开展艰苦奋斗教育，培养学生吃苦精神。
⑴在全校范围内开展“当今社会是否需要艰苦奋斗”专题讨论活动，消除那些只要享受，不讲奋斗错误思想，经过讨论形成共识，使学生知道奋斗是成才必需条件。
⑵举行“我和父母话童年”活动，经过今昔对比，激发学生主动向上，勇于吃苦精神。
⑶举行“学习苦和乐”、“吃苦和成才”、“成功者启示”等专题班会，让学生知道苦和乐，吃苦和成才辩证关系。
⑷指导学生树立正确消费观，杜绝生活上肓目攀比现象。提倡穿校服，另外在加强正面引导同时，采取有力方法处理学生手机、随身听、手持游戏机入校问题。
⑸有意识发明条件，让学生在学习中、在体育锻炼中、在劳动中、在教育实践活动中接收锻炼，磨练意志，体验苦，感受苦。
（二）、以弘扬传统美德为基石。把仁、义、礼、智、信。作为教育关键，把传统美德教育和人格教育有机结合，培养学生健全人格。
四、路径及方法
（一）营造含有传统文化气息校园文化环境
1、每七天一次国旗下讲话、校园广播，传扬民族精神。每逢历史重大事件纪念日，如：九一八事变、一二九运动、五四运动、伟人、名人诞辰日等等，利用这些事件，不失时机地宣传中华民族不屈不挠斗争精神，激发学生爱国情怀。
2、利用每个月一版校园橱窗，宣传传统文化。学校校园橱窗每个月更换一次，经过网络下载等方法，有计划宣传中华民族灿烂文化，如：中国古代发明家、哲学家、文学家、诗人；非典精神、抗震救灾精神、航天精神等。
3、在教学楼内设计校园文化墙，展示传统文化。在教学楼楼道墙壁上部署固定宣传板，宣传中华传统美德、专题是民族精神。让中国古代仁人之士事迹和名言，像一股股涓涓细流，融入到每一个学生心田。
4、班级文化建设。构建校园文化，班级文化建设是基础。为了指导班级文化建设，学校将深入完善《温馨教室创建指导意见》，并将“温馨教室”创建活动纳入班级常规管理评定，每个学期，学校要围绕“温馨教室创建”开展观摩评选活动，而且评出优异集体给予表彰。让每间教室，全部弥散着浓浓书香气息，传统文化气息。
（二）、让班队会成为深化传统文化教育主阵地
班会是学校实施思想道德教育专用课时。在开展传统文化教育过程中，我们一直很重视发挥班会教育功效。
1、把传统文化教育内容纳入每各学月班会计划中。
2、重视对班会过程管理。制订检验制度，加强对班会过程检验、教案检验，确保班会质量。
3、组织观摩，相互交流，不停提升质量。
4、发觉经典，积累资料，总结经验。围绕传统文化教育我们将继续完善班会资料库建设，在网络上共享，为班主任提供充足班会资源，班会样式也日趋丰富。
（三）、挖掘传统节日主动元素，开展中华文化教育。
认真挖掘"端午节"、“清明节”、“中秋节”、“国庆节”、“春节”、“元宵节”等传统节日所蕴含教育元素，让每一个学生能从传统节日中获取中华文化有益营养。
（四）、创新活动方法，突出教育亮点。
1、要丰富活动形式。各地要以活动为载体，经过形式多样、丰富多彩和学生喜闻乐见活动形式，吸引学生踊跃参与，大胆实践，主动体验。
2、要充足发挥课堂教学主渠道作用。加强学科教学中“仁、义、礼、智、信”专题教育内容渗透，主动挖掘教材中蕴含"仁、义、礼、信"元素，促进学生良好道德品质和行为习惯形成；学校要优化"仁、义、礼、智、信"专题教育活动工作环境，完善专题教育评选专栏，坚持日检验、周公布、月评选、学期总评制度。
3、要坚持学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合。要经过"仁、义、礼、智、信"专题教育实践，深入亲密学校和家庭、社会之间关系，主动争取家庭和社会帮助，形成学校、家庭、社会相互支持、相互配合友好教育体系。
（四）、课题引领，理论导航。把"学校、家庭、小区三维互动开展中华传统文化教育实践"作为着力研究课题，用理论指导实践，用实践丰富理论。
五、工作方法
（一）、广泛宣传，制订方案。
认真研究布署开展弘扬中华优异传统文化、构建友好校园专题教育活动工作，经过召开动员会、座谈会，利用校园网、广播站、黑板报、等多个形式，广泛发动，大张旗鼓地宣传专题教育活动关键意义，动员全体师生主动参与，共同推进弘扬中华优异传统文化、构建友好校园专题教育活动深入开展。制订切实可行活动方案。
（二）、加强领导，落实责任。
成立由关键领导挂帅、分管领导主抓德育工作领导小组。领导小组要将这项工作作为推进学校德育工作、建设友好校园关键工作落到实处，要围绕专题活动开展必需研究和探讨，把这项活动纳入地方课程建设和渗透到日常教学之中。
（三）、抓好队伍建设。
老师既是专题活动推进者，更是活动实践者和示范者，老师要学为示范、行为示范、以身示范，引领学生共同营造特色校园文化、友好校园文化；要求学生做到，老师首先要做到，有诺必践，有言必信，有行必果，让老师高尚品行、人格魅力和诚信作风取信于学生、家长和社会。