寻访活动专业方案.doc
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1、优异传统文化在我身边,少年传承中华传统美德“寻访红色足迹”活动方案一、指导思想: “寻访红色足迹”意在经过阅读革命传统小说、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方法,组织中小学生开展丰富多彩寻访红色足迹活动,引导她们了解中国近现代史尤其是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走理想信念。二、 活动时间:3月-4月三、参与范围2-5年级四、作品要求:1、专题征文:小学组字数控制在800字以内(用专用纸每班2份)2、专题活动方案:小学组字数控制在800字以内(打印一份)观澜小学“红领巾心向党 四好少年我争当”红领巾寻访活动方案一、活动目标:在建党90周年到来之际
2、,经过组织少先队员深入农村、企业、小区,进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、搜集实物等活动,了解党光荣历史,经过新旧对比,切身感受在党领导下,生活新改变、社会新气象,培养少先队员们对党和社会主义祖国朴素感情,激励队员争当“四好少年”,未来报效祖国,为祖国建设贡献自己一份力量。二、活动时间:3月18日4月6日三、活动对象:三五年级学生四、活动内容:结合本中队实际,经过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”,开展形式多样寻访活动,在寻访过程中增强自信心和责任感。活动可关键围绕以下五个方面开展:? 掌握部分党史党情知识:各中队利用班会或中午休息时间,组织学生到校图书馆、电脑房,经过阅读书籍、查找资料等方法,
3、让队员了解党史党情知识,或收看爱国主义影片或党史党情专题片。? 参观一个基地:组织队员利用假期参观爱国主义教育基地,如川沙古城墙、黄炎培旧居、张闻天旧居等。? 聆听一个党历史小说:各中队经过聘用党员(校内外均可),讲解党历史小说。? 了解一条党惠民政策:各队员经过问询师长、进图书馆或上网查阅了解党惠民政策。? 寻访一位优异共产党员:各队员以小记者身份,利用休息日寻访身边一位优异共产党员,立即做好采访统计。五、评选及表彰:开展“寻访日志”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评选活动,并将对活动中优异个人、优异团体进行评选表彰。评选项目:1、“寻访日志”征集。各中队队员在教导员老师指导下,结合
4、实际情况,确定寻访专题、制订寻访方案、开展寻访活动,活动过程中搜集图片、文字等资料,并完成寻访日志。2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评选。少先队员自行制作电子小报,要求内容主动向上,突出专题;报纸名称要贴切,版面设计要新奇,有创意,图文并茂,纸张一律为a4纸,并注明班级、制作队员姓名。六、活动注意事项:1、各中队能够从以上选题中选择一项作为活动内容,也能够很据自己中队实际情况另外安排活动内容;2、中队教导员老师要充足重视,主动挖掘学生家长中人力资源,组织学生参与寻访活动,指导撰写寻访日志,总结自己在此次活动中所思所获。活动时一定要有老师或家长带队,确保活动安全;3、活动过程中要注意留下一
5、手资料(照片、录音、录像等);4、活动结束后,各班上交3份寻访统计表和3份电子小报。观澜小学大队部3.16篇三:家乡文化寻访活动实施方案家乡文化寻访活动实施方案相关“寻访家乡文化传统”课题研究活动方案一、课题提出文化传统是不死民族魂。它产生于民族历代生活,成长于民族反复实践,形成为民族集体意识和集体无意识。简单说来,文化传统就是民族精神。没有文化传统,我们极难想象一个民族能够怎样得存在,一个社会能够怎样不涣散,一个国家能够怎样不崩解。沙溪是江苏省历史文化名镇,历史悠久,文化传统积淀深厚,了解家乡,热爱家乡,就从寻访我们家乡文化传统开始。二、课题研究目标对于现代人来说,生活节奏改变,道德观念转变
6、,在新思想新思潮冲击下,部分传统东西会逐步淡出生活,甚而有可能逐步消亡。本着对传统忧思,对家乡热爱,在这里我们一起去寻求家乡文化传统,努力争取能深入我们头脑,从我们开始并进而能从影响周围人群开始,把我们家乡文化传统继承和发扬下去,去腐存精,成为生活中精神支柱。此次活动从实践入手,让学生亲自去寻访探究家乡隐存着文化传统,从生活中学习,在实践中切记家乡文化传统,并由此更热爱自己家乡,将家乡文化传统自发继承下去,并发扬光大。在实践过程中,将发觉书本之外更多知识,开阔自己眼界,从而提升学生学习爱好,愈加好学习。三、课题研究步骤阶段一:分组确定研究项目小组组员一起讨论生成课题名称、小组名称、分组计划(成
7、立了8个小组)、选出组长,并对课题可行性作深入论证。各小组分组讨论相关本课题将要进行活动内容,并根据周次排出具体时间表。第1-3周 课题生成,召集小组组员,制订小组研究方案和计划第4-6周 活动课题论证 并初步实施第7-10周 制订小组第一次外出探访计划及问卷 实地调查 并交流初步感受 撰写早期小结第11-13周 依据第一次外出调查和资料搜集情况,查漏补缺,调整活动方案 准备第二次实地调查资料及问卷第14-16周 整理资料 分小组讨论交流 各小组选派代表交流各组经验和不足,相互答辩 ,从她人身上发觉优点和部分注意事项,学会聆听和合作,并撰写深入总结(指导老师审核后定稿)。早期结果展示。第17-
8、18周 各组交流此次活动感受 ,谈谈收获和不足。指导老师参与谈论和交流。阶段二:分组设计调查问卷分成两个大组同时进行(其一,沙溪古桥探访;其二,传统节日(清明节和端午节)风俗调查)每组分工,一部分同学设计问卷,另一部分同学上网、上阅览室查询搜集相关资料阶段三:实地调查探访因为组员较多,每组选派代表,去沙溪老镇区进行实地调察访问,完成调查问卷。其它同学,继续搜集相关资料。(这是第一批前往老镇区调察访问10个同学,站在沙溪古桥上留影。) 阶段四:交流总结不一样分工同学,交流感受,了解活动需要不一样分工来共同完成。阶段五:结果展示整理资料和研究结果,以图片和撰写论文方法展示学生研究结果。“寻访家乡传
9、统文化”综合实践活动研究案例及评析任玲一、专题说明及活动目标:二、注意事项:1开展考察或其它活动时,要引导学生事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备搜集资料对应工具,如笔记本、摄影机等。2老师事先要了解学生外出活动时间、地点、活动内容,并争取家长支持。3激励学生利用多个方法搜集、处理信息,培养学生搜集处理信息能力。4在活动进行中,老师要激励学生发挥发明性,不要过多地干涉学生活动,更不能用自己见解去影响学生。老师应将自己定在学生合作伙伴。5在进行总结评价时,不要过分关注结果,而应重视学生体验和感受。三、活动过程指导:(一)组织形式和老师配置:1组织形式:在组织学生进行活动策划和讨论时,能够班级
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