人教版五年级上册语文期末句型知识点复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、学习目标1、熟练掌握句型转换方法和技巧。2、正确转换句型。第1页缩句缩句主要方法有以下几个主要方法有以下几个1.写人还是写景物,然后能够提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子主要部分。“满头白发老奶奶拄着拐杖,焦虑而又耐心地等候着周总理灵车。”提问:谁老奶奶;干什么等候灵车。老奶奶等候灵车。2.将形容词,修饰词删去“、地”前面、“得”后面 3.保留“了、着”。如:小狗打着呼噜睡着了。第2页缩句时,要注意三条:缩句时,要注意三条:一是不改变原句意思,一是不改变原句意思,二是不改变原句结构,二是不改变原句结构,三是缩写后依然是句子。
2、三是缩写后依然是句子。第3页缩句训练题:缩句训练题:1、大家热情地接待了远方客人。2、她旧围裙里兜着许多火柴。3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌行踪。4、繁花似锦焰火在夜空中组成一幅美妙图案。5、童年往事多得像天上繁星。6、我们要努力探索大自然奥秘。7、渔夫妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。8、这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工铁路于线。9、晌午太阳热辣辣地照射着整个树林。10、这是远在万里之外异国异乡就读妈妈特意送给我圣诞礼品。11、气象台公布了西伯利亚来寒流即将南下消息。12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。第4页修改病句修改病句1、病句成因、病句成因句子不完整,成份残缺。
3、句子里缺乏了一些必要成份,意思表示就不完整,不明确。比如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。用词不妥因为对词义了解不清,就轻易在词义范围大小、褒贬等方面用得不妥,尤其是近义词,关联词用错,造成病句。比如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不妥,应改为“果断”。词语搭配不妥在句子中一些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言习惯,造成了病句。比如:“在联欢会上,我们听到悦耳歌声和优美舞蹈。”“听到”与”优美舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳歌声,看到优美舞蹈。”第5页词序颠倒比如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”位置颠倒了
4、,应改为“我对语文很感兴趣。”前后矛盾“我预计他这道题目必定做错了。”能够改为“我预计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”重复罗嗦在句子中,所用词语意思重复了,显得罗嗦累赘。比如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣告了明天去春游好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴样子,可删去其中一个。不合逻辑不合事理句子中一些词语概念不清,使用错误,或表示意思不符合事理,也易造成病句。比如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。另外比喻比拟不妥第6页修改病句时要找出了病因,就能“对症下药”。惯用方法是:一读,二找,三改
5、,四确定。惯用方法是:一读,二找,三改,四确定。修改病句标准是:原意要保,改动要小,修改病句标准是:原意要保,改动要小,改法要巧。改法要巧。保持原句本意,保持原来句式保持原句本意,保持原来句式。第7页选出以下句中没有语病一项()A、实现西部大开发是一项艰巨历史任务。B、中小学生课业负担过重是长久以来困难我国基础教育顽症。C、新世纪里,我们有决心把自己祖国建设成为一个富强、民主、文明。D、能否全方面推进素质教育是确保青少年健康成长条件之一。第8页扩句扩句句子能够扩充有五个地方:(1)“谁”前面;(2)“是”和“动作”前面:(3)“什么”前面;(4)“怎么样”前面;(5)“怎么样”后面。例句:1、
6、英勇战士狠狠地打击来犯敌人。(“谁”之前)(“动作”之前)(“什么”之前)2、刘胡兰确实是一位了不起英雄。(“是”之前)(“什么”之前)一个地方能够加上不止一个枝叶。3、海娃非常高兴。(“怎么样”之前)4、海娃高兴极了。(“怎么样”之后)第9页扩句应注意什么呢?扩句应注意什么呢?一是不能违反原意;二是不能改变结构,三是必须搭配恰当;四是力争内容丰富。1.小兰上学去。小兰冒着瓢泼大雨和泥泞小路上学去。病句2.禾苗点头。禾苗在微风中点头。田里禾苗在微风中点头。田里绿油油禾苗在微风中频频点头。第10页1、老师批改作业。2、战士保卫边疆。第11页转述句转述句转述句中人称变换有规可循转述句小歌谣:一改标
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