人教版语文地震中的父与子省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、课题:地震中父与子教学目标:、品读课文,体会父与子了不起,感受爱伟大力量。、有感情朗诵课文,体会父亲心理改变。、学习文章表示方法。教学重点:了解父亲不顾一切抢救儿子经过,感受父爱伟大。教学难点:让学生明白这对父子为何了不起。教学方法:合作探究法教具:课件课型:授新课第1页第2页教学过程:一、交流资料,导入新课、交流资料:交流课前搜集关于发生在中国四川地震相关图片和故事。第3页第4页第5页第6页第7页引语汶川大地震已经过去一年了。一切,好像就在昨天。大地震,大悲恸,这一次,我们经历了太多太多。生死相夺。人间大爱和人性光芒穿透灾难重重阴影,生命变得无比顽强。今天我们学习这篇课文,就是发生在一次地震
2、中一对父子身上极富传奇色彩故事。第8页二、初读课文,整体感知1、提出要求:(1)借助字典,结合课文中句子认识生字和新词。(2)想想课文主要讲了一件什么事?在自己读不懂地方做上记号。(3)一边读一边用“”画出自己深受感动句子2、小组内互读课文,交流学习收获,相互讨论读不懂问题。3、全班交流:()出示生字新词,读准字音,认清字形重点记住“墟、砾、颤”等字形。()了解以下词语意思。昔日:指往日,从前。废墟:城市或村庄遭受破坏或灾害变成荒凉地方疾步:快步行走。绝望:毫无希望。瓦砾:破碎砖头瓦片。开辟:开发、开垦,把荒地开垦成能够种植土地。本课是打开意思。()说说课文主要讲了一件什么事?()初步汇报自己
3、深受感动句子。第9页三、品读感悟,深入情境再读课文,请大家以小组为单位边读边想,猜猜老师今天会给你们提哪些问题?又应该怎样回答这些问题。预计学生会抓住以下问题讨论:、这一课主要内容是什么?答:年,美国洛杉饥大地震中,一位父亲奋不顾身地挖了个小时终于救出了自己儿子和儿子同学。、“父亲”为何一直坚信他儿子还活着,拼命挖,而不像别父亲一样认为自己孩子已经死了?答:就是他一直不以为没有希望了。因为前边说了,他儿子说过一句话:“不论发生什么事。我总会和你在一起”也就是说,不论是死是活他都要见到儿子。、为何说这对父子了不起?答:父亲了不起在与他坚持自己信念,救自己儿子。儿子了不起,想着自己同学,想先救自己
4、同学。第10页提问:1、这位父亲精神是不是失常了?你要是认为这位父亲精神失常,请找到相关事实依据,你要是认为这位父亲精神不失常,也请找出相关例证。答:失常例证:“这位父亲双眼直直地看着这些好心人”、“这位父亲心中只有一个念头”、“挖到第38个小时”。可是当我们面对一个因为爱自己孩子,因为失去孩子过于悲痛,精神上、行动上与我们普通人有点不太神似父亲,我们只会被他精神所感动,对他悲惨遭遇而感到同情,只能深深地敬仰这位了不起父亲。说他不失常,确实不失常,因为一个伟大父爱力量充溢着他全身。所以,他失常,但失常伟大:他不失常,不失常惊人!这就是爱,伟大父爱!第11页2、和我们以前学过课文相比,这篇课文标
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