平面设计专业课程综合体系和内容改革专业方案.docx
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1、平面设计专业课程体系和内容改革方案一、指导思想落实以服务为宗旨、以就业为导向办学方针,面向市场,面向企业,科学设置专业,扎实推进教育教学改革,立足我校和长清实际,借鉴其它地方课程改革有效经验,面向社会,整合现有教育资源,形成含有我校特色、充满活力课程体系,提升我校平面设计专业教育质量,为“长清经济”和“构建友好社会”服务。二、目标和任务 课程改革是专业建设一个关键方面,是加强我校内涵建设、提升教学质量关键步骤。我校课程改革总体目标是,在以能力为本位现代职业教育思想指导下,开发和构建新职业教育课程体系,以项目课程开发为中心,关键研究课程综合化和模块化,强化实践教学,重视职业素养养成,充足表现职教
2、课程特色。 经过课程改革,完善专业课程管理体制,彰显就业导向办学特色;确立符合新课程要求现代教育教学理念,主动探索教学活动和技术开发、推广、应用紧密结合;构建符合校情表现多样性、选择性职业岗位群课程结构,适应学生个性化需求和培养学生岗位改变适应能力;优化教学过程,改变教学方法,完善实践教学基础标准和规范建设,提升教学实效,培养学生实践创业能力;改革评价制度,建立激发学生学习动力,促进学生健康发展评价体系;改善学校装备,加紧平面设计专业数字化进程建设,促进信息技术在课程改革中广泛应用。 强力推进新课程实施,促进以项目课程开发为中心校本研究深入开展,探索和新课程体系相适应教学模式。大力提升老师实施
3、新课程能力,加大老师校本培训力度。创新课程评价和考评制度,建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、老师专业发展课程多元评价体系。三、基础内容(一)广泛开展市场调研,确定专业发展方向,明确学生培养目标 经过市场调研,平面设计中职毕业生就业以操作岗位为主,关键在生产一线操作、安装、调试、维护和维修设备等工作,也有部分营销及售后服务和现场管理工作。企业对中职学生要求,概括起来有一下三条:学生素质要高;学生要有发展后劲;学生应掌握一定知识和1-2种专业技能。所以,我们确定我校平面设计专业培养目标应定在含有较高综合职业素养、含有一定提升能力、掌握一定知识和技能技能型人才。 针对传统职业教育在一定程度上存
4、在教学内容和生产实际相脱离、理论和实践相脱离情况,以新型教育理念为指导,为优化课程结构和实践步骤,提升教学效率,现从文化课、专业基础课、专业实践课三方面对平面设计专业进行改革。 1、文化基础课程改革遵照“服务素质、服务技能”标准,分为基础性和应用性两个模块,前者面向全体学生,后者面向专业大类。首先重视文化课提升学生基础文化素质功效,其次强化文化课为专业课服务功效。 2、专业基础课改革遵照综合化标准,以技能为中心,以够用为度,开发适应技能型人才培养需要综合基础理论课程。 3、专业实践课改革遵照“宽基础、模块化”标准,既扎实基础,又突出专业方向。实践内容紧紧围绕目前企业所需求专业技能而设定。总体课
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