师德师风建设年活动实施专项方案.doc

“新作风新形象建设年”
暨“师德师风提升年”活动实施方案

为深入落实落实新时代纠正“四风”各项要求，深入促进广大教职员转变干事作风、提升工作效能，彰显责任担当，树立良好形象，依据《中共武宁县委相关深入学习落实十九大精神开展“新作风新形象建设年”活动实施方案》和县教体局《“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”活动工作方案》（武教体字[]9号）文件精神，学校明确为“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”（以下简称建设年），结合我校实际情况，特制订以下实施方案：
一、指导思想
以党十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实习近平总书记系列关键讲话精神，依据习近平总书记相关深入加强作风建设关键指示和县委相关加强干部作风建设要求，着力处理形式主义、官僚主义在教育教学新表现，树立教育队伍“忠于职守、勤奋务实、开拓创新、洁净清廉”新作风新形象，打造一支理想坚定、师德高尚、作风优良、业务精湛、关爱学生老师队伍，不停满足人民对公平而有质量教育美好需求，稳步推进我校教育事业健康发展。
二、工作目标
坚持以“办人民满意学校，做人民满意老师”为指导，以完善长久有效机制、推进师德建设长久化长久有效化为落脚点，经过整肃工作纪律、规范工作行为、改善工作作风、提升老师形象，着力处理目前老师队伍作风方面存在突出问题，引导广大老师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，把全体教职员思想、力量和智慧凝聚到创建教育强校目标上来，为办好人民满意教育提供坚实确保。
1、着力处理信念动摇、进取心不强问题。关键整改少数老师扎根教坛、安贫乐道、献身教育意识淡薄，部分新入职老师把老师职业作为其它职业跳板；有些外地老师满了甚至没有满服务年限，就千方百计调离，造成老师队伍不稳定突出问题；关键整改少数老师到了“年纪”，摆老资格，工作态度如老牛拖破车；部分老师聘用了“最高”职称，不把任何外在激励当做一回事，抱着一个和尚撞钟心理，消极应付工作等突出问题。
2、着力处理作风不实、处事不公问题。关键整改部分处室、年级组在落实中央八项要求、文件精神等方面打折扣、搞变通、降标准，甚至搞“上有政策，下有对策”，不认真推行职责突出问题；关键整改校区（部）管理层违反“三重一大”正常议事程序，在招生入学、设备采购、干部选拔任用等重大工作中不按规矩办事、不按程序办事；关键整改部分处室为群众办事服务主动性不强、生冷硬推等突出问题。
3、着力处理在编不在岗、在岗不担当问题。关键整改校区（部）是否存在老师占编不在岗即吃“空饷”；在岗出勤不出力，工作敷衍塞责，得过且过；部分干部固步自封，用老思想、老方法应对新任务、新要求，开拓创新精神不够等突出问题。
4、着力处理纪律松弛、工作热情不高问题。关键整改少数老师作为国家工作人员，在工作中放低标准，上班期间从事打游戏、炒股、网购、串岗等；在课堂上吸烟、接听手机、手机上网；备课不认真、监考做和其无关事、作业批改不细致、会风会纪不严厉、教研活动参与不按时等；在生活上放松要求，从事赌博、进高级娱乐场所、酒驾等违纪违法行为。
5、着力处理思想滑坡、师德缺失问题。关键整改少数老师在衣着、言谈、举止、课堂教学行为不妥等为师“失范”行为；关键整改有些老师体罚和变相体罚学生、从事有偿家教和违规校外办班、向县外学校提供生源信息进行有偿招生等为师“失德”行为；关键整改部分老师收受服务对象和管理对象隐形吃请、礼品、电子红包和强迫家长购置服务和产品，占用工作时间进行经商、办企业等盈利性活动等为师“失廉”突出问题。
6、着力处理行政人员办事效率低下问题。关键整改工作上上推下卸、宁推不揽、讨价还价、逃避责任；面对困难矛盾绕圈子、找借口，怕当风险、怕当责任等突出问题。
三、工作方法
作风建设不是一阵风，不是阶段性工作，而是一项长久性、常常性工作，即作风建设永远在路上。
1、深化认识再学习。各校区（部）要组织老师经过个人自学、集体学习和集中研讨相结合，认真学习党十九大精神和习近平总书记系列关键讲话，认真学习《相关深化教育体制机制改革意见》《相关实施中华优异传统文化传承发展工程意见》等中央文件精神，认真学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等法律法规，确保做到入脑入心。全体教职员要带着感情、带着责任深入学习，深入坚定理想信念，增强改善工作作风、提升自我形象思想自觉和行动自信。同时紧密联络生活和工作实际，结合活动要求，找准差距，明确努力方向，做好学习笔记。各校区（部）结合上年度工作开展情况、工作成效、问题不足，写好一份活动总结，并安排布署好本年度相关工作，汇总到学校。
2、广造声势再宣传。要求各校区（部）快速开启，抓好宣传，营造气氛，充足利用班级微信群、校讯通、班级QQ群、校园网站、微信公众号等媒介渠道，全方面、全方位向老师、家长、社会宣传建设年活动精神；结合校区（部）实际，开展一批有影响、有特色、能感染人活动。
3、改善作风抓整改。老师作风不仅关乎个人形象，关乎整个老师队伍形象，同时也关乎民生，更是推进经济社会健康发展关键保障，确保做到“四强化”。
强化理想信念教育。要求全体老师尤其是党员干部深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是《中共中央、国务院相关全方面深化新时代老师队伍建设改革意见》，引导老师树立正确职业价值观，坚定老师职业自信。坚持党组织生活各项制度，健全专题党日活动制度，主动发挥党组织战斗堡垒和党员老师先锋模范作用；开展“不忘初心、切记使命”专题教育，引导党员老师自觉敬业修德，争做“四有”好老师示范标杆。
强化服务群众意识。大力提倡“服务态度至上”理念，增强宗旨意识，主动、贴心、热忱服务，通畅群众信访举报渠道，切实抓好“首问负责”等制度落实，不停厚植教育教学工作群众基础。
强化纪律养成教育。各校区（部）要加强内部管理，全方面清理学校在编不在岗人员，严格请假制度、出勤纪律、会议纪律、工作纪律、生活纪律、请示制度等，坚持把纪律和规矩挺在前面，让干部老师知敬畏、存戒惧、守底线，推进作风建设长久化长久有效化，切实处理作风突出问题，果断抵制“四风”。
强化师德师风建设。各校区（部）要严格根据师德师风建设方案，对标对点，抓住为师“失范”、“失德”、“失廉”等关键内容，连续开展“一评选三治理”专题活动，勇于顶真碰硬，勇于真刀真枪，连续深入推进；拓展路径，结合“万师访万家”、“访民情，促友好”活动，坚持社会监督、群众纠建并举，主动让学生、家长和社会舆论参与师德监督，确保师德师风建设贯穿于学校工作全过程，着力打通师德建设“最终一公里”。抓细师德考评评价，以师德考评激活老师队伍活力，同时重视发掘师德经典，结合学期表彰、老师节表彰等活动，表彰一批师德经典，经过媒体媒介，讲好部分师德小说，发出一批教育声音，树立教育良好形象，提倡全社会尊师重教。各校区（部）要切实做到“三规范”，即规范办学行为、规范收费行为、规范教学行为，推进教育健康发展。
4、提升形象抓管理。提升教育形象是全方面落实落实十九大精神实际行动和具体举措，同时也为推进我校教育事业长远发展打下坚实基础。各校区（部）要实施老师岗位公告制度和老师持证上岗制度，加强校园文化建设，坚持走“一区（部）一品”特色办学之路，深入优化“一校两区一部”办学风格，提升校园文化品位。
四、实施步骤
“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”活动自
3月份开始，分三个阶段进行。
（一）宣传动员阶段（3月）
1、深入学习，加强宣传。充足利用校园媒介和主流媒体等平台，广泛宣传，营造气氛，强化教育引导，使全体教职员充足认识作风建设关键性。
2、各校区（部）对照《实施方案》，结合实际，成立工作机构。各校区（部）要根据各个阶段工作关键，合理安排工作时间，细化工作要求，确保在要求时间节点内完成活动各项工作。
（二）综合推进阶段（4月至10月）
1、督查。采取随机抽查、关键检验等方法进行。学校定时、不定时对各校区（部）工作布署情况进行督查，确保安排不流形式、不走过场。确保工作推进高质高效。
2、调度。学校每三个月对建设年活动推进情况进行调度，集中处理在前期督查中发觉问题，提出整改意见和方法，对工作进行布署安排，确保活动落到实处。
3、通报。对工作落实到位校区（部）通报表彰，对工作推进不力校区（部）进行批评通报。对工作敷衍塞责，流于形式，追究相关领导和相关人员责任。
（三）巩固提升阶段（11月至12月）
1、各校区（部）要在认真抓好活动同时，分析问题、提出举措、主动整改，并总结工作中好经验、好做法，于12月8日前上报工作总结到学校。
2、各校区（部）要依据开展活动具体情况，深入总结做法、研究对策，主动建章立制，努力构建加强干部作风建设长久有效机制，并使之长久化、制度化。
3、总结提升。学校对整年活动进行全方面总结，将好经验做法进行宣传推广，建立长久有效管理机制,推进机关作风效能建设长久化。同时，以问题为导向，对标找差,补齐短板，切实处理死角盲区问题。
五、工作要求
1、加强组织领导。为所在区(部)师德师风建设年活动落实第一责任人，全体行政干部和党员要自觉做到“三带头三提升”：从自己做起，从现在做起，拿出决心，带头学习，学出成效，提升师德意识；拿出行动,带头践行师德要求，率先垂范，提升师德水平；拿出魄力，带头抓师德整改，抓出实效，提升学校形象。
2、细化工作责任。各校区（部）要把推进建设年活动摆上关键议事议程，依据本实施方案，分解细化任务，确定路线图、任务书、时间表和责任人，创新举措，确保要求动作不敷衍、不漏项，自选动作有创新、有特色。
3、严格督查落实。学校对各校区（部）开展活动计划、开展、资料建设等步骤进行督查，确保活动不流于形式，不出现“一阵风”现象。然后将督查结果将立即通报，确保推进落实工作落到实处。